学校组建足球队方案四篇

足球学校可行方案1

为贯彻落实教育部、体育总局《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》以及省、市、县《校园足球工作实施意见》文件精神,丰富学生课余生活,激发学生对足球的热情,提高学生足球运动水平,体会足球的真正魅力,经学校校园足球工作领导小组研究决定,将组建校园足球队.现面向初一、初二年级男生、女生招收队员,组建初中男子、女子足球队;面向高一、高二年级男生招收队员,组建高中男子足球队.达到以下条件者均可自愿报名参加.条件如下:

1、需要有一定的足球热情,了解一定的足球知识(如足球规则, 战术等),基本的控球动作.

2、个人素质较好,平时能注重个人修养.

3、具有团结协作精神.

4、能遵守纪律,听从指挥.

5、经正式体检身体健康,无任何先天疾病者,能够正常参加体育运动、比赛者.

6、自备足球鞋,运动服.

足球学校可行方案2

为响应国家深入开展青少年“校园足球活动”,落实武威市教育局《关于举办全区中小学足球联赛的通知》(武教基发[2016]71号)和《凉州区学校体育三年行动计划(2015—2017年)》、《凉州区教育局等6部门加快发展青少年校园足球的实施意见》精神,活跃我校足球运动及我校校园足球文化的建设,通过开展我校校园足球活动,不断引导我校广大青少年学生对足球的兴趣,普及足球运动在我校的开展,使得我校广大青少年学生积极参与足球运动、积极参与体育锻炼的习惯,达到快乐体育、健康体育,促进学生的身体、心理的健康发展和社会的适应能力,养成积极参与体育锻炼的习惯,并积极训练和参加全区的足球联赛.现拟在武威第十九中学(中学部)组建一支青少年男子足球队,一支青少年女子足球队,(小学部)组建一支少年男子足球队.本次活动将在我校中学部和小学部各年级中选拔队员组成足球队员48人,涉及足球队组建的相关工作具体安排如下:

一、组织成员:由中学部体育组牵头成立名称为武威第十九中学中小学男子、女子足球队(48人),机构设置如下:

中学男子足球队领队: 査寿堂

中学女子足球队领队: 赵尔书

小学男子足球队领队: 包赟甲

负责组织:体育组办公室

协调组织: 政教处 办公室 总务处

队 员:未定名单48人

二、组队时间:申报方案通过后立即进行队员的选拔组建球队工作.

三、足球队活动计划

(一)武威第十九中学男子、女子足球队日常活动由校政教处协调各班实施,球队教练、队长负责日常的训练和管理,每次比赛由学校办公室协调比赛场地,球队的训练与比赛活动在每周足球兴趣课和每天的晚自习进行,球队参加相关活动代表武威第十九中学形象,队员必须服从领导和管理,有良好的组织纪律性,按时参加球队的活动,每周计划进行不少于三次的训练或练习赛.

(二)对于足球队队员的选拔工作.教练员通过调查了解,球技战术检查或采取选拔赛方式进行选拔.把心理素质好、体质好、爱好足球,并有一定基础,有培养前途的学生首先选入足球队.与此同时,对少数酷爱足球、体质较差、技术较好,但心理素质稍差的学生,以及少数热爱足球,学习很好,理解能力很强但体质较差的学生,均可把他们先吸收到足球队伍当中来参加训练,在训练中挖掘各自的特长与才能,从而发现更好,更优秀的球员.选材是一项科学而细致的工作,选拔队员,一是要注重队员身体形态,身体机能,身体素质,技术水平,战术能力,心理素质,智力因素等方面发展的状况.二是要特点突出,队员各种素质状况一般,但在意志坚强,酷爱足球,思维敏捷,素质突出或技术出众者或有突出特点的队员.对于我校的实际情况选材工作应以调查测量,观察,比较进行选拔.

1、队员报名条件为,具有我校注册学籍的在校男女生,身高不限,热爱足球运动,形象端庄,有足球球龄者优先.计划在组建申报方案通过审查后,接受有意成为“足球队员”的学生报名,在报名截止后进行队员的初步选拔.可以通过个人报名或班级推荐.

2、通过训练、比赛,日常生活观察意志品质运用技术,战术的意识与能力及思维方式和接受各项事物的能力.经过一段时间的训练,观察其进步幅度,分析其优势以便择优选拔.

3、选拔的步骤: 1)、申报方案通过后,通过身体素质、参加意愿等其他形式,初步挑选在校生48名队员大名单,进行第一阶段的训练. 2)、初选队员训练三个月后,视队员的思想态度、身体形态、技战术意识等淘汰部分队员、增补选拔一些身体素质好、有意愿的新队员; 3)、按上所述的办法进行球队的日常队员的淘汰与增补.

(三)球队的日常的训练

1、训练方式方法

球队的日常训练由教练员安排及制定符合武威第十九中学中学特定情况的训练模式为我校学生提供科学、针对性的训练.具体方式如下:( 1)选拔队员,全力协助建队工作 (2)制定训练方案 ( 3)提供训练指导 ( 4)提供实战比赛( 5)提供陪练球队 (6)实施训练计划

2、组队训练的基本任务、内容、要求及手段:( 1)提高队员的训练比赛作风 ①严格的组织纪律 ②严格的训练自觉性(2)教练的任务 ①拟定训练计划 ②负责挑选队员,了解队员情况 ③执行训

练事宜(包含体力、技术、战术、规则等)④考核队员成绩(效)(淘汰、增补)⑤加强队员生活学习的管理(队员因特别事故请假,有教练核准) ⑥协调训练器材,场地事宜 ⑦负责报名参加比赛事宜(3)训练的内容 ①、体能训练:速度训练、耐力训练、协调性训练 ②技术训练:基本动作训练,攻防训练,跑位 ③战术训练:进攻战术、防守战术( 4)对队员的要求 ①、平时整队训练,队员必须按时参加由教练员点名登记无故三次不到者予以淘汰 ②、队员必须遵守纪律,服从教练安排,遵守球队规章制度,违反者视情况轻重予以处分 ③、参加比赛表现优异者,由教练员给与奖励,学校通报表扬.

(四)队员待遇 1、足球运动装备一套 2、每周至少3次集中训练或比赛 3、队员可以代表我校参加校外的足球友谊赛等活动

(五)队员义务 1、自觉学习有关足球知识,积极参加球队训练,努力提高自身的足球技术、战术水平 2、参与球队召开的各类会议,积极参加球队组织的训练、比赛等活动 3、自觉遵守球队纪律,保守球队的秘密,执行球队的决定,服从教练分配,积极完成球队交给的各项任务 4、队员必须服从球队的管理.维护球队的团结和统一,反对任何有损球队声誉和团结的言论和行为.

四、球队组建所需费用预算

球队组建需要建设及活动经费才能正常实施,根据实际训练和比赛的需要学校要给予一定的专项资金支持,以用来购买统一球队装备、训练器材、以及进行队员选拔及与校外其他单位进行联谊赛活动的开销及队员的日常训练.我们将严格按照章程和各种制度使用好、

管理好该笔经费,并保证转款专用,切实用在球队内的各项工作上,确保球队正常运转.

五、物资保障

场地设备、服装费、球费、医药费、教练员训练补助等.关于服装,应给教练员配备相应的足球训练鞋和训练服(两季),学生分为训练服和正式比赛服两种,待队员选拔完毕,先给与训练服,待有正式比赛再发放正式比赛服.至于场地,以武威第十九中学校运动场为常用训练、比赛场地,并作为负责与其他单位球队进行友谊赛的主场地.

六、教练员工作量

足球训练是一项综合性的体育活动,从学生训练、组织管理、技战术安排、预防运动损伤等方面都需要球队教练投入更多的时间和付出更多的精力以确保足球队的健康发展.因此,教练员的日常工作量考核除兴趣课遵照学校已定的考核分外,其他的训练考核应以相应的训练时间进行考核,40分钟为一节课,且是体育课工作量的双倍计算.教练员带领球队代表十九中参加校外比赛获得名次和成绩的应有学校根据情况给予一定工作奖励.

足球学校可行方案3

楚认识到“在其位谋其政”，队长安排你打什么位置就要履行该位置的进攻以及防守职责。

助攻也好，跑位也罢，在进攻中失误被断球对方反击，应第一时间立即就地反抢，延缓对方进攻时间，给队友回撤的机会。

一抢不成不可恋战，可迅速回到自己位置上再歇，除非你抽筋受伤倒地。

没有体能，再怎么累至少回追三秒。

给自己数数：一，二，三秒!如果不是有伤病，一丢球就泄气原地叉腰，慢慢走回来，这种态度坚决杜绝。

2、第二个原则：重心移动原则——球在左边，球队整体重心移到左边;球在右边整体重心移动到右边。

防守的时候边前卫和边后卫往内收缩，进攻的时候往边扩散，充分利用球场宽度。

只有全队一起移动，才能形成局部的以多打少。

整体补位有多个好处，节省体力，易对敌人形成围抢，局域形成多打少的可能。

就算对方控球，也是无效控球，没有形成威胁。

3、第三个原则：跑动接应原则——所有队员都需要无球跑动起来。

踢球最基本的接应意识就是迎球接应，其实，对于任何一个球员，迎球不等球，其实是一个最基本要求，这是意识问题，不是灵感，所以，是可以培养和积累的。

接应的要点就在于跑动，三角进攻，三角接应，一个人拿球，相邻位置的三个人必须跑动起来接应。

应轮番有一人回撤接应，做成一个动态三角形结构。

必须明白：有时候，我们的接应，扯动未必是要球，而是为了给队友创造空挡和机会。

4、战术要点之一：三角攻防——不同的进攻或防守的情况下，都要将双三角的站位进转化。

一个原则，临近补位，整体移动。

这样下来，攻防为整体化变动，千万不要认为，球离我很远，我不用留意它，到了临近队友时我再补位，往往这个时候已经来不及了，因为队友去补位了，而你没有跟上，形成了空位，会导致全军覆没的。

5、战术要点之二：套边和反插——当边前卫拿球，边后卫从其身后插上，是一个标准的边后卫套边;后腰拿球，前腰回撤接应，前锋前插，边前卫迅速绕到边路前插，也是一个标准的边前卫套边战术。

套边和反插是足球比赛里面边路进攻最常用的战术。

反插要求配合的球员只有两个人，套边则要求整体的协调跑位，不是一个人的套边，一次成功的套边战术需要队友配合。

套边和反插的目的一个是为了插到对方空挡地区接球并借此扯开对方防线，另一个原因是为了纯属战术的扯动要求，目的是为了吸引对方防守人员，为队友拉出空挡。

6、 战术要点之三：局部更多的2打1,2打2，直传斜插，斜传直插。

局部的配合可以在任何两个相邻近位置的队员之间使用。

局部的小配合+大范围的转移，是每个成熟球队的基本功。

7、 守门员：拿到球，你就是进攻的发起者，立即跑向大禁区角，两边的边后卫第一时间拉边，同时，后腰前腰开始迅速跑位接应。

8、中后卫：一个盯(顶)人，另一个清道夫。

两人要互相配合，有人冲上去阻杀，另一个人负责清扫。

盯人中卫不要害怕身体对抗和扑球，看准时机出脚要狠，及时封堵。

清道夫要留意场上的形势，一旦出现漏洞第一时间反应做出补位。

中后卫防守站位原则：1站在内侧，一防一的时候，应站在对方前锋与球门的直线中间;2距离保持在既能够靠近盯住防守对象，又能够首先从防守对象身后得球;3. 要抢断或者绕前防守所有传球不准和传球速度慢的来球;4.如果不能够抢断球，则要努力封堵逼抢球;5.如果不可能封堵逼抢，则要边退缩边防守延缓对手进攻，回撤并站位于对手与本方球门之间的空当. 6.出脚抢球的最好时机是当进攻者试图转身，即半转身的一刹那.此时进攻者既不能很好地用身体掩护球，同时身体重心又处于不稳定之中。

9、边后卫：边后卫防守的主要职能是：盯住进入本防区的进攻队员，不让对手个人运球突破或通过配合突破，保护中路防区。

当球在异侧活动并且中卫队员靠向异侧时，及时向中路靠拢;当中路被突破时迅速补位，同其他后卫队员保持默契联系;当拖后中卫制造越位时，应同步行动。

在对方边路进攻时要站在对方球员和球门的连线，防止对方球员远射。

对方突破时要卡住内线的身位，将其迫向角旗区。

对方反击时，不要轻易上扑。

注意和中后相互补位。

10、单后腰，双后腰：如果是单后腰，防守的时候与前腰平行站位，进攻时主要固守中间枢纽地带。

双后腰时呈左右平行站位，但二者要有分工，可以灵活换位，在边路出现空档的时候及时移动补位，但一定要保证有一个后腰在中间作为中卫前的屏障，避免对方球员直接面对中后卫。

后腰要控制整个球队的攻防节奏，不能只会往前传，而要更多的跟后场和边前卫做呼应及配合。

11、 边前卫：在防守上必须具备以下能力： ①个人抢断和与同伴夹击、围抢的能力。

②在整体和局部防守意识支配下的保护与补位能力，诸如前卫间的相互补位，与后卫间的保护与补位等。

③迅速转入防守或进攻的往返奔跑体力和意识。

阵地防守中，职责应该是盯防对方边卫压上助攻。

并封堵其向心脏地带传球的线路。

足球学校可行方案4

1.全体性原则。让每位学生都能体验足球的快乐，让每位学生都能积极参与群众性的足球运动中。

2.创新性原则。打破常规，重点突破，增强活力。

3.统筹协调原则。坚持各部门协调，足球训练与提高文化课学习成绩协调发展，相辅相成。

4.坚持因地制宜原则。立足当前，着眼长远，结合实际，稳步发展。

三.具体目标

1.第一阶段：2O18一2019年，足球特色发展体系全面建立并不断完善;第二阶段：2019一2O2O年，逐步推进，不断深化;第三阶段：2020一2021年，全面推进，初步形成群众性的校园足球运动。

2.打造学校专业足球队，确立在地区内的校园足球优势。

3.全面发展，以点带面，层层深化，由实践到理论，建立足球校本课程体系。

四.具体措施

1.建立和完善校园足球发展的可行性计划。

2.建立和发展学校足球队，培养骨干足球队员，确立区域足球发展优势，以带动和影响全校足球运动的发展。

3.打造足球特色课间操，把足球运动推向全校，普及到每位学生。

4.开发足球课程资源，建立足球社团以及丰富多彩的校园活动，以活动促进足球运动的发展。

5.引入足球竞赛机制，定期举行足球比赛，开展“校长杯”足球竞赛活动，形成常态化和传统。

6.打造足球校园文化，形成浓厚的足球校园文化氛围。

五.保障措施

1.组织保障：建立校园足球工作领导小组，校长牵头，各部门参与的联合工作领导集体。统筹协调，有效开展工作。

2.制度保障：建立和完善各项规章制度，做到行有准则，动有所依。

3.师资保障：加强对领导和足球骨干教师的培训，提高专业教师的素质，保障足球特色工作的顺利开展。

4.时间保障：把足球训练纳入教学计划，规是相应课时;学校足球队利用下午时间和假期进行专业训练并聘专业足球教练指导。

5.场地设备保障：保证足球训练的各项设施没备以及标准的足球场地等等。

6.资金保障：加大资金投入，保障师生及足球运动员正常训待和待遇。