班级管理理念 班级管理理念范文

　　作为班级组织者和教育者的班主任，其主要任务是对学生进行思想品德和行为规范的教育，指导和帮忙学生学习。班主任在教育教学中是学生和校园、校园和家长之间桥梁和纽带，是促进学生全面健康成长的骨干力量。下面是小编为你整理了班级管理理念，希望能帮助到您。

　　班级管理理念

　　在班级观念上，我努力倡导这样一个观念:有意向的人就像太阳，在哪里照耀;消极的人就像月亮，在初中的第十五天是不同的。这个想法一直贯穿在我班级管理的整个过程中。

　　在班级管理中，我对学生最基本的要求之一就是用心去做好每一件事，保持乐观，即使它看起来微不足道。做任何事情都应该认真负责。

　　我说要把小事做好，我们应该有一个平凡的心。这并不意味着我们可以没有远大的目标。相反，做小事和大目标是统一的。平凡的心灵不是缺乏进取，而是一种无声的进步。我们经常强调三句话:第一，由于真诚，金石为开;二是量变的积累是质变和永久性变化的必要条件;第三，机会总是为有准备的人准备的。

　　同时，我们也要求我们所做的每一件事都要与群众相联系。这样做的目的是从培养学生处理一切事情的群众观念出发，使学生认识到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，并培养他们的团队精神。因此，我们经常在课堂上进行一些民意调查，对课堂上的一些人和事进行评价，从而起到进一步的激励和促进作用。数据有五个主要方面:

　　(1)能促进班级进步的良好现象;

　　(二)热爱公共事务，关心群众的学生;

　　(3)工作认真负责，能起到表率作用的学生;

　　(四)努力学习，认真学习，用心学习，不断进步的学生;

　　(5)遵守纪律，能够严格要求同学;

　　在这样的调查中，学生可以客观、正确地评价同学和班级的情况。他们说他们不仅能看到别人的优点，也能认识到自己的缺点。这样的民意调查可以形成正确的舆论导向，使学生在群众中的影响力和道德约束力，使班级形成团结、严肃、活泼、向上的群众。

　　我班的学生是一个非常内向的女孩，来自农村，总是觉得自卑，很少与其他同学交流，缺乏动力的精神。在她担任班长的一项工作中，她把班级事务处理得很好。我们认为她的表现是“促进班级进步的好现象”。她受到了很大的鼓舞，现在她已经成为一个快乐的人。她经常在课堂上更用心地参与群众活动，融入到群众大家庭中。

　　从心理学的角度来看:一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激发出追求无限成功的动力和信心。因此，引导学生了解自己的长处，捕捉闪光点，根据情况引导他们，使他们能够有向上的意向，从而促进学生的全面进步，帮助学生树立自信心。这是班主任工作的重要组成部分。

　　班级管理理念

　　是歌剧表演艺术的有机组成部分，具有相对独立的欣赏价值和审美效益。从社交活动和现实生活的角度来理解Facebook的艺术表现力和审美特征，也是非常有益的。个性是班主任工作中，在不同的情况下，也往往需要不同的面孔:

　　红色的脸，代表爱和公正的关心。我们都很爱学生，但是不同的爱的方式和方法会带来不同的教育效果。作为一名班主任，我认为关键在于当下爱的身体细节。更多的是把“爱”这个词放在心里，为学生做更多实际的事情，和他们相处得像长辈和朋友。

　　黑色的脸，代表严肃和威望。班主任在班级管理中需要唱黑脸。个性是处理学生违纪违纪的行为。我强烈主张“民主之前专政”，一个阶级必须有铁的纪律。任何违反纪律的学生都必须受到纪律的惩罚，班主任必须坚持自己的原则。当然，在处理违纪行为的过程中，不可避免地会有少数学生对待遇不满意。

　　班级管理理念

　　作为班级组织者和教育者的班主任，其主要任务是对学生进行思想品德和行为规范的教育，指导和帮忙学生学习。班主任在教育教学中是学生和校园、校园和家长之间桥梁和纽带，是促进学生全面健康成长的骨干力量。在学生眼中，班主任是班级工作的最高领导者;在家长眼中，班主任是孩子的第二家长。因此班级管理的好坏直接影响着校园的办学质量和学生的成长。

　　人的个性是千差万别的，在工作中采取的方法和措施也是各不相同的。同样，在班级工作中渗透的管理理念也会各不相同。

　　理念之一:用心向上

　　在班级理念上，我用心主张这样一个理念:用心的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。

　　在班级管理中，我对学生的一个最基本的要求是:以用心、乐观的态度做好每一件事，哪怕是一件看起来微不足道的小事。做任何事情都要有一颗认真负责的平常心。

　　我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说能够没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心并不是不思进取，而是默默的进取。我们经常强调三句话:一是精诚所致，金石为开;二是质变永久要有量变的积累;三是机会总是为有准备的人准备的。

　　同时，我们还要求:将每做的一件事都要和群众联系起来。这样的目的是培养学生处处、事事从群众观念出发，使学生意识到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，培养他们的团队精神。为此，我们常常不定期的在班上进行一些民意调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用。