高中生手机上网的调查报告

高中生手机上网的调查报告

　　高中生手机上网的调查报告

　　1 你目前有手机吗? [单项选择题] 选项人数百分比 有 94人 70.7% 没有 26人 19.5% 不过我会在一年内购买 7人 5.3% 没有，一年内不会购买 6人 4.5% 在信息社会背景下，和整个社会手机拥有量的大幅度攀升一样，高中生手机拥有量也加剧走高，达到70.7% ，这揭示了目前校园手机如何规范管理的严峻现实，毕竟手机也是一把双刃剑，其日趋复杂、精密的多元化功能也可以对以学习为主要内容、身心处于重要发展时期的当代中学生构成某种影响甚至冲击。

　　2你每个月话费支出多少? [单项选择题] 选项人数百分比选项人数百分比 0元 39人 29.3% 80-100元 4人 3.0% 50元以下 72人 54.2% 100-200元 0人 0% 50-80元 18人 13.5% 200元以上 0人 0% 每月话费的支出相对于成人社会来说，算还是比较低的，这符合高中学生这个特殊消费群体的特点，毕竟父母在供应学杂费、生活费之外，给予其可支配的零花钱有一定限度的，高中学生的社交和联络圈子也有限。我们要问的是，这些话费支出主要派上了什么用场?

　　3你使用手机的主要用途 [多项选择题] 选项人数百分比选项人数百分比 打电话 84人 63.16% 玩游戏 28人 21.05% 发短信 64人 48.12% 听音乐看电影 43人 32.33% 上网 25人 18.90% 其他 12人 9.02% 可见，使用手机有多种用途，中学生的好奇心、模仿性是比较强的，手机的各种用途是使用得比较充分的。选择上网虽然只占25人，但是在手机和网络结合还只是在近三年这一特殊背景下来考虑，选择手机上网，对应于到网吧上网，已经成了高中生上网冲浪的另一个新天地。这一个新的天地，比较网吧来说，显然方便多了、随意多了、更具有私密性。

　　4你使用过手机上网吗? [单项选择题] 选项人数百分比 使用过 69人 51.88% 没用过，手机不支持 10人 7.52% 没想过用手机来上网 54人 40.60% 在这突飞猛进的信息时代，手机上网的到来倍受欢迎，高中生选择手机上网已过半。可是，手机上网一直就是一把双刃剑，对于身体、心理尚未成熟、学习任务比较重、高中生活相对单调的高中学生来说，会怎样利用手机上网呢?

　　5你平均每周使用手机上网的时间大约有多少? [单项选择题] 选项人数百分比选项人数百分比 20小时以上 2人 1.50% 1~5小时 37人 27.82% 10~20小时 4人 3.00% 0小时 85人 63.91% 5~10小时 5人 3.76% 对于一个高中生来说，高中生活特别是学习生活确实是紧张而又繁忙的，据上述比例显示，虽然每天接触时间多少是不定的，但是回答1~5小时的有37人，约占 28%的比例，甚至还有学生会使用手机上网到10~20小时以上的，这些高中生是怎样实现这样长时间上网的呢?那只能是是利用上课、下课甚至睡觉的时间，这样手机上网对部分学生的生活已经构成了直接影响，至少透支了宝贵的时间。

　　6你对手机上网知识了解程度有多少? [单项选择题] 选项人数百分比 非常了解 8人 6.02% 基本了解 71人 53.38% 不了解 54人 40.605 手机上网知识的偏低说明中学生上网还处于自行摸索阶段，具有较大的盲目性，对于未成年人的成长来说，隐含着风险。

　　7你如果是使用手机上网主要对什么感兴趣? [多项选择题] 选项人数百分比选项人数百分比 在线游戏 29人 21.80% 看小说 24人 18.05% 图片下载 32人 24.06% 完成作业 17人 12.78% 看新闻 54人 40.60% 看电影 33人 24.81% 交友沟通 42人 31.58% 查找资料 56人 42.11% 铃声下载 21人 15.79% 使用手机上网感兴趣的内容大体呈多元化的趋势，这与高中生这个十五、六岁年龄段所拥有的兴趣广泛、富有好奇心、充满探索精神的特点不可分。但是回答在线游戏，看小说的所占比例仍然很高，说明手机上网对高中生还是存在很大的隐患，青少年的自觉性还有待加强。

　　8你的手机是否曾接触过网站上的非法或传播 不良信息的站点? [单项选择题] 选项人数百分比 曾经误入 49人 36.84% 有时会看 2人 1.50% 从未接触 82人 61.65% 高中生整体上是一个相对单纯的群体，与社会上部分成年人有意识地接触网站上的非法或不良信息的行为构成了鲜明对比，但是考虑到未成年人健康成长所需要的优质环境问题，特别是监于网络的复杂性，曾经误入的比例达到36.84%的比例，需要引起未成年人的监护人父母以及学校老师的加倍注意和警醒。

　　9你的父母或师长对你手机上网持何态度? [单项选择题] 选项人数百分比 禁止上网 22人 16.54% 假期可以上开学后不能上网 56人 42.11% 课余可以适量上网 35人 46.90% 任其自然 18人 13.55% 无条件支持上网 2人 1.50% 总体上看，以不影响学习为前提条件，父母或师长对手机上网持比较包容的态度。但是，由于青少年身体心理发展尚未成熟，手机上网存在着隐患，作为父母与师长，应该对青少年手机上网进行监督与具体的指导，让青少年能够正确认识网络，充分利用网络资源，能够健康上网、绿色上网。

　　10如果他们反对你上网，理由主要是什么?多选

　　浪费时间，影响学习：98人

　　易受网络上不良信息的诱导，影响身心健康：49 错交不好的网友：26人

　　增加了开支：18人

　　家长反对的理由主要是从影响学习和影响身心健康这两个角度来考虑的，表明家长对手机上网危害的理性认识，也展示了监护人避免子女受到负面影响的强烈自觉。家长的反对手机上网的理由实际上就是加强手机上网规范监管的重要依据之一。

　　11家长或老师有没有对你上网进行具体指导?

　　有：39人 29% 没有：81人 61%

　　总体上看，家长或者老师对上网没有进行具体指导高达61%的比例是触目惊心的。就家长而言，这既有时间、精力不及的因素，也有缺乏技术能力的因素，也有对认可、鼓励其自行自为、无师自通的因素，也有认为学校进行了相关指导的因素，也有有意无意忽视的问题;就老师而言，学校一般不鼓励学生带手机进入校园，对手机上网倾向于遏制，其具体的指导自然就无从谈起，讳莫如深了。面对学生上网、手机上网这一客观存在，家长和老师在指导上网方面的缺位是一种严重失职。

　　12你在什么地方用手机上过网?多选

　　家里：73人 教室里：16人

　　学校宿舍：29人 往返学校的路上：22人

　　课堂上：10人

　　事实上，父母和老师对学生的督促和监控一般在家里和教室里比较起作用，而学生在这两处以外的地方上网的人数高达61人，说明学生有意识地习惯于在能够规避家长和老师监管的地方比较放心地使用手机上网。

　　13题：谈谈你对手机上网的看法。

　　133份问卷中130份谈了自己的看法，绝大部分同学能够使用“但”字句来一分为二地看待手机上网这一问题，从利弊关系而言，大部分同学倾向于主张“利”在前，然后用一个“但”字引出“弊”。

　　手机可以上网的正当理由，主要是：可以方便查找信息;丰富了课余生活，能够心情放松一下，好玩;为了解新闻时事提供了便捷渠道;是一种科技的进步;适当上网做一些有用的事是可以的;可以拉近同学、师长、父母间的'距离，方便人们生活;只要在不影响学习的基础上还是可以没有问题的;可以节约话费，便于更快找到人，可以随时随地与远方的朋友交流;是一种便捷的学习、娱乐方式;了解课堂上很少涉及的知识;跟随社会潮流，方便了上网途径，能随时随地实现掌上上网……

　　能够从未成年人、学生的视角来谈“弊”， “弊”则集中于：会接触到不良和非法信息，会使人误入歧途;迷恋游戏;上网成瘾;浪费时间，影响学习，还会影响心理健康。还有同学指向这样的弊端：手机上网网速慢;手机上网费用昂贵;过久上网损害眼睛，增加家庭负担;做许多无意义的事;辐射大;不受地域和时间的控制……

　　有5 个同学则模糊的回答方式回避了这个问题。

　　有一些同学则强调这样的表述：手机上网的利弊很大程度上取决于个人的自制能力与兴趣;关键取决于是否能把握好一个度;本是人与人互相联系的工具;注意到手机上网是普及的方向;因人而异，主要看个人自制力

　　一、分析：

　　综合上述问卷调查的分析，我们清楚地知道，高中生使用手机上网已经成为规范学校管理、加强高中学生思想道德教育过程中必须正视的现实存在。一方面是大多数高中学生在校园使用手机，使用手机上网的人数过半以上，而且自觉不自觉地零距离接触手机“海量”信息，及至接触各种不良信息，包括淫秽色情等。另一方面则是，一段时间以来，网络各种不良信息泛滥，各种手机网站也乘机唯利是图，高中生作为手机上网的一个特殊群体，尽管对手机上网能一分为二地谈自己的一些看法，对手机上网的弊端也不无认识，但是由于在手机上网的真实过程中，没有得到家长或者老师的切实和有效的监管和引导，没有得到应该与其年龄相称的适当保护，手机的负面功能加上与网络负面功能的相加，已经对高中的学业成绩、身心健康、理想志趣和价值观念等等产生了严重危害。

　　形成问题的最终源头不是手机和网络联姻这一技术本身，而是部分手机和网络经营者的驱利的、不良的商业行为乃至一些不法的商业企图所产生的不良、非法的信息。就在2010年3月期间，全国人大代表吕新萍作为来自宁夏基层的中学教师，对于网络淫秽色情等不良信息肆意传播给青少年带来的危害，深感担忧说“现在不少中小学生躲在被窝里用手机上网浏览黄色页面，白天上课就打瞌睡。依靠学校和家庭来控制未成年人不看黄色网页难以实现，必须加强网络监管，从源头上切除‘毒瘤’。”事实上，网络上远不止淫秽色情信息这个“毒瘤”需要切除。虚假信息、黑客攻击、网络暴力……层出不穷的难题，都是对中国正处于探索阶段的网络监管的挑战。这些对于处于未成年阶段、学习任务较重、思想价值观念尚在形成、好奇心和接受新生事物又较强的当代高中学生来说，尤其构成严峻挑战。