支教个人社会实践报告
一直都希望就机会可以体验一次义务支教,这个暑假,让我得偿所愿。这一次的支教活动是和山东师范大学大学的几位同学一起进行的,我们实践的目的,是希望可以让这些在农村里的孩子们认识到更广阔的世界,为他们在学习上和生活上遇到的一些问题提供辅导和帮助,用我们的微薄之力,尽我之所学,回报社会。
7月19日,早晨五点半就拉着箱子出了门,从滕州到临沭,中途辗转、换乘了四五次车,终于在下午二点半到达了官庄村,一日的旅途奔波终于在和队友们的招呼声中画上了句号,尽管疲累,但心中隐隐的兴奋,期待明日的支教活动的正式开始。
20日,由于事先取得了学校方面的配合,我们选择了一间多媒体教室和两间普通教室作为上课地点,在打扫了教室之后,便开始等待家长和孩子的到来,原本还担心招生的人数不多,但闻讯接踵而来的家长和孩子却让报名的现场显得异常火爆,而且学生的水平跨度相当大,从二年级的到初三不等。经过一番讨论与协商,我们将孩子们分为三批,每批两名队员负责,剩下的一位男生就负责取景照相,对部分初三的学生进行针对性辅导。
21日到28日,便是支教活动的正式开展,每天五点半睡眼惺忪的起床,在吃过早饭之后,一行七人步行前往学校,开教室门,打扫卫生,点到,然后开始上课,课下的和孩子们一起玩,每天的中饭和晚饭在学校幼儿园的小厨房里自力更生,夕阳西下,踏着疲惫的步子回家,在一番洗漱之后,已然十点多,但是还要互相讨论今天的教学情况并且为明天要讲授的内容备课,切身体会之后,才知老师的辛苦。
29日,是支教活动的最后一天,上午组织低年级的孩子们做了一次手绘活动,下午举办了一场主题为大手牵小手的联欢活动。唱歌,跳舞,游戏······最后,曲终人散,但还是有许多孩子围着我们要qq号码,问我们可不可以再多留几天,还会不会再来教他们。虽然只有短短的几天,但是却和孩子们结下了很深的情谊。
30日,整装之后,便踏上看回家的路程,十天的时间里,从刚开始在讲台上的惴惴不安,说话屡屡打哽,不知所措,到后来的泰然自若;从刚开始的叫累连连到后来的苦中作乐,其中一起大声欢笑过,因为孩子们不听话生气过,也因为离别在即抱在一起痛哭过,在渐渐发动的长途汽车里,我突然意识到,虽然我教会了他们怎么自己读单词、翻译文言文,写好日记;但事实上,在不知不觉间,孩子们教会我的却远远超过了我所教给他们的。
首先他们让我真正体会到了一份责任,家长把孩子们放在我们这里,是出于对我们的信任和希望,我们不仅要对孩子们的安全负责,还要对所教给他们的知识负责。所以在报名之初,我们把我们得手机号码告诉家长,让他们在孩子没来的情况下,请务必进行确认。在我们意识到孩子们都没有系统地学习过48个国际音标的时候,我们专门从网上下载了音标教学视频,在保证自己完全学会了之后,边学边教,一点点的让孩子们学会,所以我们每天都为第二天要讲课的内容绞尽脑汁,明天我要给他们讲什么,要讲到什么程度,怎样讲他们才有兴趣听,怎样讲他们才不会觉得难以理解,每讲完一点新的内容,就会走下讲台,去一个个的确认孩子们掌握的情况,一天下来,虽然累,但是看到孩子们都能掌握自己所教给他们的东西,心里就会涌起一种无以名状的满足感。
其次,他们让我学会了耐心,并且学会了控制自己的`情绪,孩子们很敏感,当你的情绪不好的时候,他们会感觉很不安,学习的效率也会大打折扣,所以学会了在情绪不好的时候,努力地去克制,然后以积极地心态继续上课,和他们一起游戏,此外,由于智力、年龄等自身情况的差异,孩子们对同样的授课内容,掌握的程度不同,这时候就要一遍又一遍的向学习慢的孩子重复讲过的东西,从不同的角度,用更浅显易懂的方式,直到他们可以学会为止。尤其是对待低年级的孩子们,就需要更多的耐心,几乎每隔半个小时就后收到一份“状告”:谁和谁打架了、谁拿了我的本子、谁上课说话了······诸如此类,于是一天的时间下来,精疲力竭,脑子隐隐作痛,耳朵边依稀是那个清脆的小嗓音又在报告谁谁谁又不听话了。但是,仅仅是听到被叫那一声“老师”,身体里便会又立刻涌出无限的元气和耐心。除此之外,与孩子们的相处、游戏,看着这些活力四射的孩子,就会回想起与他们同龄时候的自己,而自觉现已“沧桑”的我,又找回了那时候的那份真诚而且纯粹的快乐,孩子们的世界很单纯,当他们回答对问题的时候,一句“不错,很好!”的称赞就会让他们很开心,并为此受到激励,一个很简单的游戏就可以让他们很快乐,反思自己,在未来的日子里,就可以在某个时候,暂时放下成人世界里的烦恼和责任,做一回孩子,体会那份深埋已久的童真,感受那份盈满心间的,最纯粹的快乐。
十天的支教生活,是对我们远离家长和学校的荫庇,学会独立生活,照顾他人,承担责任的考验;是交织着欢笑、泪水、劳累但收获颇丰的体验,是一次回归童年,回归童真,回味童趣的经历。真心地祈愿这群天真可爱的孩子们,终有一天走出这个小小的村落,看到更为广博宽阔的世界,用自己的双手,筑造出属于自己的美好未来。
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