三年级上册语文期末试卷分析报告范文

刘莉莉老师

  一、试卷特点

  本次三年级语文试卷共五道题,整个试题难易程度适中,试卷基本体现了语文教学要注重基础,突出能力,联系生活的原则。

  试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题,基本技能则是从课文理解,各种句式的灵活运用等方面来考查,并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容,这些内容含量分布平均,而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,因此能客观准确地检测出学生的语文能力,体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。

  二、考情分析:

  从考察情况来看,我班学生的学习水平总体情况是比较良好的,参加考试人数48人,及格率为97%,优秀率为58%。从知识领域看,学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的,说明学生的基础知识掌握的比较好。

  1、书写不规范:几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分,尤其在试卷第二题看拼音写词语,第三题学写应用文的格式。

  2、审题不清:如“甚至”读成“趁势”,留言条请假条二选一审题不清,造成答题格式混乱。

  3、基础知识:主要问题出在多音字选择上,“竟然”“磨坊”的'读音为主要失分点。

  4、学写应用文:留言条、请假条格式还需要加强练习,大多数孩子都有小失误,优秀率仅52%。

  5、阅读:阅读问题较多,尤其是文章内容按什么顺序写?学生答题五花八门,“净瓶里柳枝又恢复生机?”原因写得不够清楚、具体也或多或少有失分。

  6、作文:编写童话故事,三年级初考习作,总体还不错,文章段落结构掌握的很好,大部分孩子编写的故事比较有趣,能抓住重点内容展开叙述,但语言积累上还需要多下功夫。

  三、改进措施:

  1、重视字词教学,夯实语文基础

  从本次考试,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,这些词语在平时的练习中也常出现,学生应该有较多认识和巩固的机会,可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。

  看来要想提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。因此,本学期我们二年级教师在教学中特别重视字词的教学,比如词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还开展了丰富多彩的语文活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。本学期我们由原来的单元听写改为了每课听写,争取做到每课生字每课清。学生常出错的词语还要反复听写。同时,在日常教学中也加大了形近字的比较力度。经过前两单元的努力,我们惊喜的发现,学生的错别字概率有了下降的趋势。

  2、把好单元检测关,及时弥补不足。

  要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

  3、重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。

  要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯,养成观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,学会表达个人的独特感受。