《享受教育慢生活》读后感

莉落老师

《享受教育慢生活》读后感

  读了《小学教学》杂志上刊登的由庄惠芬老师撰写的《享受教育“慢生活”》这篇文章,我很受启发,让我对教育有了进一步的理解。

  庄老师在文中写到:“教育是一种慢的艺术,如同我们期待新生命的孕育、成长、来临; 教育是一种慢的生活,如同我们等待庄稼的成长、开花、抽穗,直到成熟,这需要的是过程和等待,需要的是时间和空间,需要有舒缓的节奏和旋律。”让我深深地体会到教育的发展规律,教育需要循序渐进,不能急于求成;教育需要有耐心,有一个领会和感悟的过程。在我的教育实践中往往就是缺乏耐心,使部分学生对新知识的理解不够全面,他们只停留在表层的认识,没有帮助他们进一步地理解,使所学的知识不能灵活应用。让我进一步理解了教育确实是一种慢的艺术、一种慢的生活。

  教育中的“慢”意味着对孩子成长规律的尊重; 教育中的“慢”意味着等待,等待他们思维的转变和成熟; 教育中的“慢”意味着生活,在我们的教育生活中去聆听孩子们的争辩,去欣赏一个个孩子与众不同的个性。在“慢”的教育情境中,让孩子释放自己的天性,让课堂焕发生命的灵性。。

  教育是师生共同走过的`一段生命历程,是师生共同成长的美好旅程。教育是慢的艺术,生活也是慢的艺术。就让我们慢下来,细细地品味生活的优雅,在“慢”中欣赏孩子的进步和成功的快乐,去享受“慢”的教育带来的幸福吧!