读后感《优秀是教出来的》
一直以来,我们经常苦恼现在的学生越来越难教,学习习惯差,作业总是不能按时完成、缺乏自觉性和上进心,有各种各样的难以改正的小毛病等等学生到底如何教呢?我最近在看的一本书——《优秀是教出来的》,确实是一本不可不读的好书,让我对教育又有了一层新的认知。
作者是美国最佳教师奖获得者罗恩·克拉克,一位风趣幽默的麻辣教师,他不仅征服了调皮捣蛋的问题学生,而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生,他用了什么绝招?作为成功的教育者,作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案,而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节,总结了他管学生的55个规矩,提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中教育。
在日常的工作中,罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如:一个问题学生存在严重的纪律问题,罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了,克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长,想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说:噢!您知道吗?我孩子在家里也是这样。既然我在家都得对付他,您在学校也就就将就着点吧。这个回答真是让克拉克难以置信。也许是克拉克他自己认识到了自己的'这种和家长的交流方式有待改善,所以在另外一个学生犯错误的时候,他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话,与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长告状,而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好,这位家长听了以后自然非常高兴,表示要老师对他的孩子一定继续严格要求,家长会极力配合。过了两天,克拉克再次拨通这位家长的电话,这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现,家长当然非常气愤,当即表态,积极配合老师的工作,回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法,真是佩服他的别具匠心。事在人为,同样一件事情,不同的处理方法就会有不同的结果。家长有时也象孩子一样,总希望获得他人的赞赏。克拉克从给家长打得第一个电话中得到了真谛,那就是无论情况怎么样,与家长第一次联系时,一定要报喜不报忧。我从中也得到启示:今后我们在工作中一定要有所创新,在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合,多渠道地转变后进生。
这位老师的做法让我更深切的感受到教育机智的魅力。
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