创造一间幸福教室的700字读后感

王明刚老师

创造一间幸福教室的700字读后感

  “老师根本不教我”,这就话是真本书的一个小标题,看完后很受触动!

  讲的是作者李虹霞老师被调到技校后,孩子们出于喜欢她,在送给她生日贺卡时出现了错别字,当李老师问这个孩子:怎么上的小学,连祝福的“祝”字都写错时,孩子的答案。反思自己从教这么多年了,送走的学生不计其数,是不是那些差生也会雷同呢?我想一定有。因为有的家长缺少和学校沟通,和老师联系,只相信孩子们的一面之词,他们考分少了,说老师没讲;出现错误了,说老师没强调过;不写作业了,说老师没留,总之,他们会把一切责任都推到老师身上,老师也将一辈子背上骂名—不称职。

  造成这样的结果,在谁呢?从孩子的角度,他们只是寻找一个借口罢了,以此掩饰自己的不足。从家长的角度,应该帮助孩子分析错误的`原因,查找孩子不足之处,不能孩子一上学,就把孩子的一切教育全都推给老师,老师也不是万能的,只有家校互通才能教育出色的孩子。当然老师也有责任,我们的教育是为了一切孩子,一个都不能丢下,可现实也目睹过许多因为某种原因孩子不能上课现象,那些老师一味的完成上级的指标,只顾及前面优秀的学生,对那些中差生,置之不理,违纪了就得走出教室,有的调皮的孩子周周不得上一节课,何谈提高成绩?其实那些走向技校的、职中的孩子,都是智商低?非也。如果老师们那些差一些的孩子多一份关爱,他们中的人才也不缺乏!

  孩子的一句话,在警醒我们,要把爱送到每一位孩子心中,让他们都在爱的氛围中茁壮成长。唐山教育局刘洪兴处长说的好,“爱那些看起来并不可爱的孩子,那才是我们教师的职业修养所在”。愿我们大家都做一位有爱心的、受人尊敬的好老师!