《口技》教学方案

《口技》教学方案

　　教学目标

　　1．理解“会”“宴”“但”“闻”“乳”“呜”“少”“稍稍”“虽”“名”“股”“名”等字词的意思。

　　2．培养诵读文言文的能力。

　　3．合作探究：正面描写和侧面描写相结合的好处。

　　4．感受口技这一传统民间艺术的魅力。

　　5．了解本文作者林嗣环。

　　教学重点

　　体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。

　　课时安排

　　一课时

　　课前准备

　　教师：《洛桑学艺》光碟一张。

　　教学内容

　　体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。

　　教学设计

　　导入新课

　　教师放映《洛桑学艺》中洛桑表演长号片断。

　　教师：刚才同学们欣赏了洛桑的精彩表演。洛桑运用口部发音技巧来模仿长号的声音，我们把这种艺术叫口技。口技这种民间艺术具有悠久的'历史。清代作家林嗣环的《口技》（板书）记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，三百多年后的今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。今天我们一起来学习这篇课文，从而探究它的魅力之所在。

　　诵读课文

　　1．教师范读。

　　2．识记下列生字。

　　屏障（píng zhàng）少顷（shǎo qǐng）呓（yì）语 絮絮（xù ｘù） 叱(chì) 齁(hōu) 中间(jiàn) 曳(yè)屋 许许(hǔ hǔ)声

　　3．学生自由读课文。要求学生在查阅工具书并结合注释扫清语言障碍的基础上，读得顺畅，主要是字音准确，停顿分明，不读破句，并通过多次诵读熟悉故事。对难理解的字、词、句作好符号，便于在合作探究时解决。

　　疏通文意

　　1．结合注释疏通文意，有不懂之处提出来师生共同完成。

　　2．解释下列句子中加点的词。

　　a．会宾客大宴。

　　b．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

　　c．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

　　d．宾客意少舒，稍稍正坐。

　　e．虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　f．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　3．复述课文。（要求有合理想像）

　　合作探究课文内容

　　让学生发现问题，提出问题，教师补充。

　　1．“善”字在全文的作用是什么？

　　2．口技艺人表演了哪两个场面？

　　3．画出文中描摹第一个场面声响的语句，说说声响的特点。

　　4．“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？

　　5．画出文中描述第二场面音响的语句，说说声响的特点。

　　6．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？

　　7．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？

　　8．以上探究的两个问题对我们写作有什么启示？

　　再朗读全文

　　作业