《蘑菇伞》美术活动方案
一.活动选材:
这节小班美术绘画活动是来自于“下雨的日子”这个主题中的,选择这节课的灵感来自于我们的孩子。一次,我看到孩子们在“小小蛋儿把门开”这个主题中,他们非常喜欢与圆溜溜的蛋宝宝做游戏,他们在蛋儿上画画涂涂。区域活动时,有几个孩子还用油画棒画彩蛋,孩子们的这一举动,o了我灵感,觉得圆圆的蛋形正如蘑菇伞的顶,他们已有了初步画彩蛋的基础,在这一基础上添加蘑菇伞的柄,这样,很好地顺应了孩子们的需求。《3~6岁儿童学习与发展指南》》中也明确指出:要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,是在游戏和日常生活中进行的。于是就设计了这节美术活动。活动中通过观看PPT以故事情境导入为切入点,以游戏化的教学理念展开活动,更为他们创设和谐、宽松、自主的学习空间,孩子们在看一看、画一画、涂一涂中提高美术绘画技能,从中感受颜色与图案的美感。
二.活动目标:
1.大胆尝试表现蘑菇伞的形状,并自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2.体验活动带来的快乐心情,从而增进对美术活动的喜爱。
三.活动难点、重点:
~难点:
小班的孩子在美术绘画方面还处在萌芽的涂鸦期,有时心想画好一样东西,可落笔时却无法控制好,就如今天要画的蘑菇伞,上面的蘑菇顶像个椭圆形状,但由于他们的小肌肉群还尚发育好,对画完整的蘑菇有一定的挑战性。所以,活动中我鼓励幼儿大胆作画,对能力强的孩子要求画出大小不一、错落有致的蘑菇伞,对能力弱的孩子降低了作画要求。再有是让孩子们学会在轮廓线内涂色。以上这些就是本次活动的难点所在。
~重点:
我们开展的每一个教学活动,都应遵循以下原则:在传授知识技能的同时,要让孩子们从中体验活动带来的乐趣,像这节活动也如此,想让孩子们在看一看、画一画、涂一涂中不但提高绘画技能,而且从中感受作画的乐趣、感受作品带来的美感。
四.活动准备:
活动前,为了使孩子们有经验铺垫,于是在网上搜索了多张彩色的蘑菇图片,然后展贴在活动室里让孩子们认识、熟知蘑菇的形态及色彩。还有范画多张图片做成PPT,录制有关的音乐,如:雷雨声、轻音乐等。最后是想到了小班的孩子各方面的能力还刚刚起步,绘画也是,还没有添画的技能,为了使他们的画面完整美观,于是我就在孩子们的作画纸上用水粉颜料画上了小草作为画面背景。还有一些细节方面的,自己对教案的熟悉等,认真做好前期准备工作。
五.活动过程:
活动大致分为三大块:蘑菇伞的故事――邀请各种各样的蘑菇伞――游戏:挡雨的蘑菇伞。孩子的世界是七彩的,他们平时喜欢用漂亮的颜色进行涂鸦活动,这是孩子们发自内心的一种需求。活动中一开始以故事情境导入,激发孩子们进行绘画蘑菇伞的强烈欲望。接着是绘画的基本部分:以童话般的口吻去邀请蘑菇伞出来,有效调动孩子们参与活动的积极性。从中让孩子们在看一看、画一画、涂一涂中大胆尝试画蘑菇伞,体验其中的快乐。最后是评价部分:同伴间的评价,以游戏的形式进行,这样更突出了孩子们的自主性,增添了活动的趣味性,能让孩子们感受到强烈的认同感。
六.课后感想:
~满意的地方:
在活动中孩子们的参与性还是比较高的,都能积极投入到绘画中来。示范画时,我请梦怡小朋友上来尝试画蘑菇伞,她画了一顶红色的蘑菇伞,画好后,我问她:“你想在蘑菇伞上再用别的颜色点几个漂亮的.圆点吗?”梦怡自信地摇了摇头,她觉得已经够美了。我尊重孩子的意愿,顺应了她,笑着对她说了一句:“好的,可以。”
作画时,孩子们都自由选择自己所喜爱的颜色进行打扮蘑菇伞。其中有几个平时不太多说话的孩子见我走到他们身边时,马上举起油画棒向我打招呼,让我看他们所选的颜色漂亮吗?我都用鼓励、赞许的眼神回应给他们,好让他们更大胆、更有信心进行快乐作画。每个孩子的起点、能力都各不相同,我们不能用千篇一律的方式对待他们,要根据孩子的实际发展水平进行区别对待。就像我班的晨晨小朋友,今天只有他一个人在画纸上重复画圈圈,这也是不错的举动了。平时的他连画笔也不肯动一动。我发现后走了过去,帮他画了蘑菇伞的轮廓,鼓励他把蘑菇伞穿上漂亮的衣服,这样有效减轻了他的心理负担,让他轻松作画。
到最后作品展示时,有几个孩子还在请蘑菇伞出来,不肯放掉手中的画笔,如梓怡、豪豪等小朋友。可想而知,他们对绘画蘑菇伞产生了浓厚的兴趣,当一顶顶蘑菇伞呈现在自己面前时,都为自己的能干叫好。能力强的孩子都画出了错落有致的、大大小小的蘑菇伞,并都给它们穿上了五颜六色的衣服,真给人一种美的享受。活动结束后,我把孩子们的作品布置在活动室前的走廊上,让孩子们再去评价与欣赏同伴的作品,再次重温绘画时的快乐情境。
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