四年级春季开学家长会教师发言稿
尊敬的家长你们好,很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代表四年级全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。是孩子们让我们相识,今天的相聚是为了我们的孩子,我们的目标是一样的,今天的家长会我们准备以下几个内容:
一、家长会的目的和重要性
1、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动,发挥整体教育效果。一次成功的家长会,可使家长对学校、教师充满信心。通过让家长了解学校的发展前景和现状,使家长对教师加深了解,在一定程度上消除教师和家长之间的障壁,为和谐交流打下基础。所以成功的家长会使学校、教师、家长、学生在各方面产生互动,在协作中进步,在调整中发展,从而产生一股整体力量,共同完成教学任务。
2、使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。在家长会上,通过向家长介绍班级学生在校生活与学习过程中的一些事件,提高家长的认知水平,使家长明确自己应负的责任;消除了家长对学校的误会,也提高了学校的社会声誉。
3、使教师和家长目标上形成共识,在教育方法上更趋向成熟。在家长会上,通过向家长介绍品学兼优的学生,或奖励、或表扬在某个方面有进步的学生,使其他的家长或学生产生“见贤思齐”的愿望,使学生学有目标、有榜样、有动力,从而促进校风、班风的转变。
4、使师生双方有了信任,相互间的配合趋于默契。通过召开家长会可使师生间出现一股默契感,有利于各项工作的正常开展。
需要指出的是,家庭教育的成功是教育成功的基础,反过来,教育是否成功又同家庭的幸福密切相关,如今普遍独生子女,一个家庭这有一个子女,重视对子女的家庭教育一成为一种社会趋势。
各位家长都是有知识,有文化,有素质,有教养的人。如果你们能给孩子创造一个温馨的生活环境,让孩子从小养成良好的'学习习惯,再加上孩子的勤奋,那么,你的孩子将会是一个出类拔萃的孩子。作为家长,都希望自己的孩子在学业上有所成就,在事业上有所发展。都希望自己的孩子将来能光宗耀祖,成为国家栋梁之材,这是您作家长的希望,也是我作老师的期望。身为老师的我,我深深能体会您的心情。当然作为每一位家长都想选一位出色的老师,责任心强的老师来教自已的孩子,我虽然不是鑫昌路小学最出色的老师,但是十七年的教学生涯,我也拥有了自己的教学风格和教学特色。校领导安排我代四年级三班的课,我就会责无旁贷的尽善尽美的引导我的学生学完他们的学业。
有些家长认为小学生应以玩为主。我不知你说的玩是指的什么,但是,我尽可能的让学生在课堂上学的开心一些,回家高兴一些,早上起来还想来上学。也许在座的家长认为数学很简单,不就是加减乘除吗?孩子有孩子的认知能力,咱们不能高估了孩子的能力,但也不能抹杀了孩子的潜力,忽视了孩子的内在潜能。大家都知道,现在孩子们用的是冀教版教材,而此教材的缺点就是让学生计算的少,练习题涉及的少。老师往往只顾了教学新授,而忽视了计算能力的培养,认为只要孩子不论用什么方法算对就行,没强调固定的计算方法,特别是口算能力没能加强训练。口算能力明显比用老教材的学生差。原因,还是在低年级没有加强练习。大家都知道,数学知识就象自行车的链条,也许我这个比喻不是太恰当,但当一节断了,很难再续上。十以内的加减法熟练了,二十以内的就学得快了,二十以内的熟练了,百以内,万以内的加减学起来就很轻松。加减法熟练了,乘法就好学了,乘法熟练了,除法就简单了。在课堂上,我会加强学生的口算练习,笔算的训练,还要请各位家长在家里给孩子多练习,达到脱口而出,每分钟十道口算题,就说明孩子才是真正的熟练。当然数学不单纯只是计算,至于其他题的类型,家长就不必再作辅导。您现在在家只帮助孩子练习口算及两、三位数的乘除法就可以了。
关于作业问题,课堂作业我不再多说,说说家庭作业吧,有的家长说作业少点,有的家长说作业多一些。俗话说,一人难趁百人意。老师布置作业也是这样,有的家长认为多一点,有的认为少一点。我想老师布置作业都有他们自已的想法,学生在课堂上掌握的好一些,就会布置的少一点,掌握的差一些,就会有针对性的布置多一些。不论多一些,还是少一些,我这儿有一个不请之请,请家长当面给老师说说,或者,打个电话过来也行,我们都会虚心接受,适当调整。个别家长不要太激动,别把电话打错了地方,打给了校长,拨给了教育局,这样我们受了领导的批评,还要带着情绪上课,大家想想,是你直接给我们说好呢,还是给领导说好呢?当然别的事,也是这样,在教学上,管理上,哪儿有不对的地方,或者我们有些过激的行为,你们都可以当面给我们指出,千万不要因为一点小事,就闹得大家心里不愉快。
再说一下试卷。前几年,上级教育部门虽然三令五申不要太多的考试。但这两年又开始抓教学质量。教育局也明确规定每单元要测试一次。其实试卷就是考查孩子这一单元知识的掌握情况,老师也根据做题的情况给予查缺补漏。让家长签字的目的,一是让通过试卷做题的情况了解孩子最近的学习情况,二是请您看一看孩子错题是否改过来,错的原因是什么,是没掌握还是粗心大意。针对卷面,可以有针对性的辅导。
最后再说一点个别现象,有的家长认为不能批评学生,说孩子喜欢表扬。大家很熟悉的一句话:经受风雨,才能见彩虹。咱们知道,伟人毛泽东还有七分功,三分的过呢,何况是孩子。我们不可能让孩子在课上随便想做什么就做什么,想说话就说话,想下位就下位,想喝水就喝水。学生来自不同的家庭,受过不同程度的家庭教育。我认为学生只有良好的行为习惯,才能进行课堂教学。因此,我们必须严格管理,必须让学生改掉以往的不合我们课堂常规的行为,强制性的让学生适应,让学生去遵守。当学生不能做到时,我们就会批评。我们对班级管理是:有令则行。否则无法进行正常的课堂教学。我刚接班时,课堂上,只有两三个同学举手回答问题,一个个象木偶似的端坐在座位上。课前不知准备练习本,课上不知回答问题,很是让人头痛。于是,我在课上用多种方法引导学生,鼓励学生,不断地给他们纠正不好的习惯,养成良好的行为习惯,如何听课,如何听老师讲,如何听同学讲,如何做作业等等。功夫不负有心人,通过期中检测的成绩来看,同学们的进步很大。我争取做个有心人,做个细心人,善于发现孩子的闪光点,以此激励他们学习的热情。我班有个孩子学习总比别的同学慢半拍,但是他听讲特别认真,前两单元的检测都是六、七十分,但是他一次比一次进步。于是,我在课上表扬了他,:“×**同学听课非常认真,学习成绩也在不断进步,老师看到他的进步,我真是为他高兴!”课下我在走廊上又遇见了他,他高兴地第一次向我问好,原来可是低头走过,或绕道而行的啊。我微笑着随意地摸着他的头:“以后要继续努力!”小男孩很腼腆,不爱说话。其实,在当时,我并没在意,可是在以后的课上,他不仅坐得好,而且敢于举手,敢于发言,而且每次回答问题都非常准确、到位。这次期中检测,**考了90分。当他看到自己成绩的一刹那,脸上荡漾起幸福的微笑。那一刻,我为对他曾有过的成见而自责,但我也很庆幸自己,他让我给了他一个表扬的机会,却给我一次弥补错误的良机。我会善待我的学生,完善我的课堂,学生的学习生涯还很长,我会给学生营造一片自由地天空,就会给自己一个快乐地人生!
本来作为一名老师,我不应该说这么多,俗话说,言多必失。但是,当校领导分配我代本班课时,我同意的那一刹那,就是想把这个班代好。
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