给学生的公开信

马振华老师

给学生的公开信

给学生的公开信1

各位家长:

  一年之计在于春。新春新气象。按照之前的设想:由“读好书、写好字”向“读整本的书、写出美观的字”转变,由“夯实基础”向“夯实基础、培养兴趣”转变;由“适当的扶”向“主动的放、扶放结合”转变,并对部分学优生“扶上马、送一程、任驰骋。”近两月来,继续出现了很多可喜现象:孩子们的写作能力有所增强:基本上能四十分钟之内完成初稿。我们正着重训练“立意”——为什么写,"选材”“谋篇布局”—怎样写的本领。大部分孩子的习作语言越来越回归本心,回归真实,显得越来越鲜活、有趣。要知道很多孩子之前都习惯于说“假大空”的假言假语,虚情假意。比如说到父母的关爱,几乎千篇一律的就是“生病后家长送医院挂水、照顾”。而随着我对课外阅读的习惯与能力持续关注,加之阅读笔记、阅读展示课、阅读小检测等方式的督促,孩子们读的书多了、杂了、实了,也促进了表达能力的提高。如近期的作文课上,让三个孩子随机说出三个物品,据此当堂想象成文。就能感受到课外阅读带来的效果:许多故事成功借鉴已读故事,精彩有趣,佳作纷呈。同时,围绕“教是为了不教”——培养孩子成独立学习和自主思考、个性思想的人。我加强了课前自主学习(在家预习,有明确的方法、步骤与检测要求),大部分孩子能适应,意识到学习是自己的事,同时能减少一些低级无趣的作业——如由老师画出几十个词抄写几遍等,解放自己,解放自己的时间,做些自己想做的事。(这里顺带提醒3—5个家长:你的孩子还不会、不能自觉预习,懒人一个。至于自家的孩子是不是,测试方法很简单:找篇新课文,给他自学15分钟后,不能大声、正确流利的读,他就是;不能较顺利地听写出你从中选的几个生词,他就是。还可以从课外书中随机找一篇课文,他不能拿起来就读,他就是。)

  同时,上学期养成的“随时查阅工具书”的习惯,效果明显,很多孩子及家长能按我的要求给孩子及时准备了汉语词典(遗憾的是部分家长未行动),而本学期,围绕“多种途径学语文”的意识与能力的培养,即既要读“有字之书”,更要读“无字之书”,所谓博学广闻,见多识广是也。我们也安排了一些活动和实践,大部分孩子愿意尝试,家长也配合。希望家长今后一如既往的配合与督促。

  当然,借此机会,再来分享一些进步尤其明显的孩子的事迹和一些退步孩子的事。并尝试探究其原因,以供借鉴。

  葛炜炜的书写总算“改斜归正“了。之前家长和老师可是没少提醒,没少纠正,效果不佳,结果,期末测试卷上的书写事实却告诉我们:他的字迹很成问题。那究竟是什么原因使其“痛改前非”的呢?怀着好奇,与其交流得知:过年时他写寒假作业,爸爸见了很不满意,就手把手的教他握笔,使他触动很大。注意,他用了“触动”这个词。那之前我们的教育未能很好的触动他。当然,开学时,我给家长展示的他的期末试卷也应该触动了他和家长。所以,当他自己意识到不足,意识到“要写好”时,他的字就开始“脱胎换骨”了。他就用行动自我否定了之前的潜意识——即使我努力,我的字也不可能写好,而由这种转变得到的教育与收获一定超出写字本身,形成积极的自我暗示,他会更严格要求自己。所谓:相信自己,就会严格要求自己;而严格要求自己,就会更相信自己。

  周永烨的作业坚持补好了。由于种种原因,胖胖的小永烨自信心不足,读书写字明显欠缺,家长老师没少操心。这不,开学后,又欠了好多作业(或不合要求),怎么办?华山一条道——补。谈何容易,但必须补,再经过两三次的“中午留补“后,家长和孩子意识到必须正视这个问题。渐渐地,也快,两个星期后,孩子“还了债”。慢慢地,也就是现在,哎,背书快了 ,上课举手了,作文能当堂完成了。我想,我们再接再厉,孩子还可以成长的更快。更重要的是:孩子从中学到了承担与责任,这更宝贵。

  朱伟东这个由姑姑照看的苦孩子发生了大的转变:主动读书了!主动学习了!之前语文基础几乎没有的他,在持续的严格要求和热情关怀下,“发芽了!”信心在萌芽!自我认可在萌芽!学习的兴趣在萌芽!于是,他每篇课文都来主动找我读。也尝试着用笔来写下自己的情与感、事与人。这是我最想和家长们分享的。这就是教育的价值,教师的价值。要知道,之前,无论老师和同学说到他只是摇头的呀。也因为,还有两三个学困生家长没信心、不努力、不关心,也不能兑现之前我们双方约定的承诺,孩子与其他孩子的差距越来越大,身心发展肯定受到压抑。

  王某,聪明易被聪明误。这孩子,天资聪颖,记忆力强。可是,一手烂字阻碍了他的更大进步。近期,在大家书写越来越美观的基础上,错别字越来越少的情况下,他却有明显增多的趋势。基础不牢,地动山摇,长此以往,容易使他出现其他更多问题。因为他聪明啊,不需要刻苦啊。这样情形的男孩子我班有2、3个。着急呀,“响鼓须重锤”呀。

  因此,我们作为家长和老师,首先就应该正视孩子的不足,尽力而为,让他(她)每天有进步,这点我们做得到。孩子在长大,自尊心的培养与维护不是靠家长“鸵鸟政策”(即把头埋在沙子里,来回避外面的世界)就解决。当然,对于学有余力的孩子,有远大理想的孩子,如何更好的帮助,则需再论了。那我则希望家长能利用好暑假。我愿意配合,给孩子多方面拓展提升。

  行文至此,想做个调查。当然做调查之前,先做个汇报_还是关于寒假作业与假期阅读的,第二封信中曾说:“开学报名同时完成阅读检测,并与寒假作业完成情况与家长当面对接。哈哈,这当然也是一块“试金石”,试出对孩子的学习谁是真负责,谁只是嘴上假关心,特别是过年才与孩子在一起的家长。”(居然有好几个家长都不知道有封信,有假期阅读,哈哈,哈哈,无语!)具体情况如下:开学报名当天,26人当家长面且当堂完成检查,很好。6人寒假作业潦草。4人至今作业未见,家长也未见。这里说句题外话,有时候,对于一些习惯不好的孩子,我们满心希望的见到家长期待能有效果,结果是不见还保留些希望,见了后就彻底失望了。唉!这就是农村教育的.现实。 回到正题:你的孩子床头阅读正常吗,你重视吗,了解吗?督促吗?请读完此文后短信告知我。又是一块“试金石”喔,这可是要与你的孩子当堂对接,与我们的阅读测试对接的呀。

给学生的公开信2

杨福泉及全体同学:

  收到你的建议书,阅后感受颇深。

  一是我为自己有这样坦诚相见的学生感到自豪,二是为你具备了主人翁精神感到高兴,三是我觉得肩负的担子更重了。

  一所学校,如果不能满足学生求知的需要,是对历史的极端不负责任。

  我以校长的名义向你们承诺:

  一、图书室一定要向学生开放,学校正在筹备必要的设施。

  比如:图书桌、凳等,由于资金困难,学校需要有充分的时间作准备。

  二、为满足大家的求知欲望,今年秋季开始,3——6年级将开设英语课。

  学校已经选派 袁荣老师参加了市级英语教师培训。

  为了把这门课程开设好,我们将安排获得省、市、县骨干教师资格的教师担任教学。

  你们在学好母语的同时,掌握一些外语知识,这是走向世界的第一步。

  三、发展体育运动,是你们拥有健康体魄从事学习和工作的保证。

  学校正在着手修建乒乓球场地,沙坑、单双杠等也在筹备之中。

  不久,一批新的体育器材将安装在体育场上。

  我想,你们马上就会在体育课上一展风采!

  四、为了培养高素质的小学生,学校正在筹划电化教学和信息教学的起步工程。

  另外我要告诉你们,我们全体教师正在奋力拼搏,为学校的明天构筑蓝图。

  我希望你们也能为母校的兴旺发达贡献应有的力量。

  我相信,甘家厂小学的明天一定会成为你们心中永远抹不掉的美好记忆!

  谢谢你的建议!

  罗先林

  20xx年4月9日

给学生的公开信3

亲爱的朋友们:

  很久就有给大家写封信吐露心思的念头,今天终于落笔,但心情颇不平静。

  我想就用三个词语来形容我这段时间来的感受:心累、愤怒和失望。

  我是说过我累的,有身体上的,更多的是心理上的。

  我大约算是一个追求尽善尽美的人,我对自己的工作、对大家都有比较高的期望,没有一点懈怠。

  你们不仅仅是我的学生,更是带着50个家庭梦想的活生生的孩子。

  我没有理由忽略你们。

  我总期望你们成长为有思想有远见有目标的人,希望你们能成为行动的巨人,而不是老师的应声虫,被遥控的机器人,一旦失去指挥就手足无措。

  我美好的愿望总是被无情的摔个粉碎。

  很多同学至今还不能够自我约束,老师在的时候一个样,离开老师的视线又是另一幅嘴脸。

  有人说:“会思考、会创造、会控制自己行为和克制自己的人,都懂得并感受过克服困难的快乐与美好,他们的良好品格也正是随着克服困难而产生的。”我多么希望你们能成为这样的人啊。

  不断去克制那些自己身上的缺点,战胜自己,去收获更多的美好品行、知识技能、快乐友谊,去做真正的人,幸福的人,让你身边的人因为你的存在而快乐和幸福。

  我难过的是你们中有人根本不愿去做这样的人,有人连试都不试就认定自己不能够而放弃。

  我是容易动怒的。

  因为是可忍孰不可忍。

  我能理解大家犯错,但是不能接受那种“无所谓”的态度,尤其是那种不诚心的带有应付家长、老师的意味的认错。

  我能接受大家的贪玩、懒惰,但是不能忍受的就是欺骗。

  我以真心、诚心待大家,所以也渴望大家的坦诚。

  师生关系有时候就像是医患关系一般,如果患者向医生隐瞒病情或者用谎言误导医生,那么这将是世界上最愚蠢的患者,他也必定为自己的谎言所伤。

  所以你又何必去编造那一套套谎言去应对老师呢?在连篇的连环的谎话中,你终将迷失自己。

  我听说有同学结伴下河洗澡,震怒之余是一身冷汗。

  这样的描述一点也不夸张。

  在河水面前,人脆弱无比。

  一不留神就被死神绊住了脚跟。

  把自己、伙伴引向不可预知的危险境地,这样如何叫人不怒呢?

  失望是不言而喻的。

  我一手抱着孩子,一手批阅日记,换来的是敷衍了事、字迹难辨的“三句半”;我讲《红楼梦》口干舌燥、声音嘶哑,换来的是“梦里见周公”和“一问三不知”;我再三强调认真学习、遵守纪律,这已经简单到是小学一二年级的孩子都知道的常识,你们依然不能做好;我一次又一次打起精神说:“我期待你的改变,我相信你的承诺。”结果呢,我遭遇了一次又一次的欺骗。

  我被欺骗了,顶多花两天时间去感慨自己的付出是多么的没有价值,而你自己必然会饮下自酿的苦酒。

  算起来,我此时的失望远没有若干年后你的后悔痛苦吧。

  我是急躁的,但我不能不急。

  十四五岁是个同时具有可塑性和危险性的时期。

  大家徘徊于成长的十字路口,慢慢的形成独特的思想和行为方式。

  你们早已不再满足于对老师父母的话言听计从,对未来又不知何去何从。

  两年的时间对我来说如许珍贵,我怎么能放慢脚步呢?

  夜深了,望着熟睡的光熙的脸庞,我更理解你们每个人背后那个像我一样期待孩子成长的妈妈。

  我知道一定还有妈妈因为你们,像我一样辗转反侧,寝食难安。

  有人问:妈妈的心有多高?说实话,妈妈的期望很朴素。

  就是希望大家长大后能够自给自足、健康幸福。

  作为老师、妈妈、朋友、姐姐,我也希望大家能够把握现在,创造未来,用一生的奋斗去实现妈妈的祝愿。

  你的朋友:吴旻

  20xx年5月31