给学生的公开信

给学生的公开信

给学生的公开信1

各位家长：

　　一年之计在于春。新春新气象。按照之前的设想：由“读好书、写好字”向“读整本的书、写出美观的字”转变，由“夯实基础”向“夯实基础、培养兴趣”转变；由“适当的扶”向“主动的放、扶放结合”转变，并对部分学优生“扶上马、送一程、任驰骋。”近两月来，继续出现了很多可喜现象：孩子们的写作能力有所增强：基本上能四十分钟之内完成初稿。我们正着重训练“立意”——为什么写，"选材”“谋篇布局”—怎样写的本领。大部分孩子的习作语言越来越回归本心，回归真实，显得越来越鲜活、有趣。要知道很多孩子之前都习惯于说“假大空”的假言假语，虚情假意。比如说到父母的关爱，几乎千篇一律的就是“生病后家长送医院挂水、照顾”。而随着我对课外阅读的习惯与能力持续关注，加之阅读笔记、阅读展示课、阅读小检测等方式的督促，孩子们读的书多了、杂了、实了，也促进了表达能力的提高。如近期的作文课上，让三个孩子随机说出三个物品，据此当堂想象成文。就能感受到课外阅读带来的效果：许多故事成功借鉴已读故事，精彩有趣，佳作纷呈。同时，围绕“教是为了不教”——培养孩子成独立学习和自主思考、个性思想的人。我加强了课前自主学习（在家预习，有明确的方法、步骤与检测要求），大部分孩子能适应，意识到学习是自己的事，同时能减少一些低级无趣的作业——如由老师画出几十个词抄写几遍等，解放自己，解放自己的时间，做些自己想做的事。（这里顺带提醒3—5个家长：你的孩子还不会、不能自觉预习，懒人一个。至于自家的孩子是不是，测试方法很简单：找篇新课文，给他自学15分钟后，不能大声、正确流利的读，他就是；不能较顺利地听写出你从中选的几个生词，他就是。还可以从课外书中随机找一篇课文，他不能拿起来就读，他就是。）

　　同时，上学期养成的“随时查阅工具书”的习惯，效果明显，很多孩子及家长能按我的要求给孩子及时准备了汉语词典（遗憾的是部分家长未行动），而本学期，围绕“多种途径学语文”的意识与能力的培养，即既要读“有字之书”，更要读“无字之书”，所谓博学广闻，见多识广是也。我们也安排了一些活动和实践，大部分孩子愿意尝试，家长也配合。希望家长今后一如既往的配合与督促。

　　当然，借此机会，再来分享一些进步尤其明显的孩子的事迹和一些退步孩子的事。并尝试探究其原因，以供借鉴。

　　葛炜炜的书写总算“改斜归正“了。之前家长和老师可是没少提醒，没少纠正，效果不佳，结果，期末测试卷上的书写事实却告诉我们：他的字迹很成问题。那究竟是什么原因使其“痛改前非”的呢？怀着好奇，与其交流得知：过年时他写寒假作业，爸爸见了很不满意，就手把手的教他握笔，使他触动很大。注意，他用了“触动”这个词。那之前我们的教育未能很好的触动他。当然，开学时，我给家长展示的他的期末试卷也应该触动了他和家长。所以，当他自己意识到不足，意识到“要写好”时，他的字就开始“脱胎换骨”了。他就用行动自我否定了之前的潜意识——即使我努力，我的字也不可能写好，而由这种转变得到的教育与收获一定超出写字本身，形成积极的自我暗示，他会更严格要求自己。所谓：相信自己，就会严格要求自己；而严格要求自己，就会更相信自己。

　　周永烨的作业坚持补好了。由于种种原因，胖胖的小永烨自信心不足，读书写字明显欠缺，家长老师没少操心。这不，开学后，又欠了好多作业（或不合要求），怎么办？华山一条道——补。谈何容易，但必须补，再经过两三次的“中午留补“后，家长和孩子意识到必须正视这个问题。渐渐地，也快，两个星期后，孩子“还了债”。慢慢地，也就是现在，哎，背书快了 ，上课举手了，作文能当堂完成了。我想，我们再接再厉，孩子还可以成长的更快。更重要的是：孩子从中学到了承担与责任，这更宝贵。

　　朱伟东这个由姑姑照看的苦孩子发生了大的转变：主动读书了！主动学习了！之前语文基础几乎没有的他，在持续的严格要求和热情关怀下，“发芽了！”信心在萌芽！自我认可在萌芽！学习的兴趣在萌芽！于是，他每篇课文都来主动找我读。也尝试着用笔来写下自己的情与感、事与人。这是我最想和家长们分享的。这就是教育的价值，教师的价值。要知道，之前，无论老师和同学说到他只是摇头的呀。也因为，还有两三个学困生家长没信心、不努力、不关心，也不能兑现之前我们双方约定的承诺，孩子与其他孩子的差距越来越大，身心发展肯定受到压抑。

　　王某，聪明易被聪明误。这孩子，天资聪颖，记忆力强。可是，一手烂字阻碍了他的更大进步。近期，在大家书写越来越美观的基础上，错别字越来越少的情况下，他却有明显增多的趋势。基础不牢，地动山摇，长此以往，容易使他出现其他更多问题。因为他聪明啊，不需要刻苦啊。这样情形的男孩子我班有2、3个。着急呀，“响鼓须重锤”呀。

　　因此，我们作为家长和老师，首先就应该正视孩子的不足，尽力而为，让他（她）每天有进步，这点我们做得到。孩子在长大，自尊心的培养与维护不是靠家长“鸵鸟政策”（即把头埋在沙子里，来回避外面的世界）就解决。当然，对于学有余力的孩子，有远大理想的孩子，如何更好的帮助，则需再论了。那我则希望家长能利用好暑假。我愿意配合，给孩子多方面拓展提升。

　　行文至此，想做个调查。当然做调查之前，先做个汇报_还是关于寒假作业与假期阅读的，第二封信中曾说：“开学报名同时完成阅读检测，并与寒假作业完成情况与家长当面对接。哈哈，这当然也是一块“试金石”，试出对孩子的学习谁是真负责，谁只是嘴上假关心，特别是过年才与孩子在一起的家长。”（居然有好几个家长都不知道有封信，有假期阅读，哈哈，哈哈，无语！）具体情况如下：开学报名当天，26人当家长面且当堂完成检查，很好。6人寒假作业潦草。4人至今作业未见，家长也未见。这里说句题外话，有时候，对于一些习惯不好的孩子，我们满心希望的见到家长期待能有效果，结果是不见还保留些希望，见了后就彻底失望了。唉！这就是农村教育的.现实。 回到正题：你的孩子床头阅读正常吗，你重视吗，了解吗？督促吗？请读完此文后短信告知我。又是一块“试金石”喔，这可是要与你的孩子当堂对接，与我们的阅读测试对接的呀。

给学生的公开信2

杨福泉及全体同学：

　　收到你的建议书，阅后感受颇深。

　　一是我为自己有这样坦诚相见的学生感到自豪，二是为你具备了主人翁精神感到高兴，三是我觉得肩负的担子更重了。

　　一所学校，如果不能满足学生求知的需要，是对历史的极端不负责任。

　　我以校长的名义向你们承诺：

　　一、图书室一定要向学生开放，学校正在筹备必要的设施。

　　比如：图书桌、凳等，由于资金困难，学校需要有充分的时间作准备。

　　二、为满足大家的求知欲望，今年秋季开始，3——6年级将开设英语课。

　　学校已经选派 袁荣老师参加了市级英语教师培训。

　　为了把这门课程开设好，我们将安排获得省、市、县骨干教师资格的教师担任教学。

　　你们在学好母语的同时，掌握一些外语知识，这是走向世界的第一步。

　　三、发展体育运动，是你们拥有健康体魄从事学习和工作的保证。

　　学校正在着手修建乒乓球场地，沙坑、单双杠等也在筹备之中。

　　不久，一批新的体育器材将安装在体育场上。

　　我想，你们马上就会在体育课上一展风采！

　　四、为了培养高素质的小学生，学校正在筹划电化教学和信息教学的起步工程。

　　另外我要告诉你们，我们全体教师正在奋力拼搏，为学校的明天构筑蓝图。

　　我希望你们也能为母校的兴旺发达贡献应有的力量。

　　我相信，甘家厂小学的明天一定会成为你们心中永远抹不掉的美好记忆！

　　谢谢你的建议！

　　罗先林

　　20xx年4月9日

给学生的公开信3

亲爱的朋友们：

　　很久就有给大家写封信吐露心思的念头，今天终于落笔，但心情颇不平静。

　　我想就用三个词语来形容我这段时间来的感受：心累、愤怒和失望。

　　我是说过我累的，有身体上的，更多的是心理上的。

　　我大约算是一个追求尽善尽美的人，我对自己的工作、对大家都有比较高的期望，没有一点懈怠。

　　你们不仅仅是我的学生，更是带着50个家庭梦想的活生生的孩子。

　　我没有理由忽略你们。

　　我总期望你们成长为有思想有远见有目标的人，希望你们能成为行动的巨人，而不是老师的应声虫，被遥控的机器人，一旦失去指挥就手足无措。

　　我美好的愿望总是被无情的摔个粉碎。

　　很多同学至今还不能够自我约束，老师在的时候一个样，离开老师的视线又是另一幅嘴脸。

　　有人说：“会思考、会创造、会控制自己行为和克制自己的人，都懂得并感受过克服困难的快乐与美好，他们的良好品格也正是随着克服困难而产生的。”我多么希望你们能成为这样的人啊。

　　不断去克制那些自己身上的缺点，战胜自己，去收获更多的美好品行、知识技能、快乐友谊，去做真正的人，幸福的人，让你身边的人因为你的存在而快乐和幸福。

　　我难过的是你们中有人根本不愿去做这样的人，有人连试都不试就认定自己不能够而放弃。

　　我是容易动怒的。

　　因为是可忍孰不可忍。

　　我能理解大家犯错，但是不能接受那种“无所谓”的态度，尤其是那种不诚心的带有应付家长、老师的意味的认错。

　　我能接受大家的贪玩、懒惰，但是不能忍受的就是欺骗。

　　我以真心、诚心待大家，所以也渴望大家的坦诚。

　　师生关系有时候就像是医患关系一般，如果患者向医生隐瞒病情或者用谎言误导医生，那么这将是世界上最愚蠢的患者，他也必定为自己的谎言所伤。

　　所以你又何必去编造那一套套谎言去应对老师呢？在连篇的连环的谎话中，你终将迷失自己。

　　我听说有同学结伴下河洗澡，震怒之余是一身冷汗。

　　这样的描述一点也不夸张。

　　在河水面前，人脆弱无比。

　　一不留神就被死神绊住了脚跟。

　　把自己、伙伴引向不可预知的危险境地，这样如何叫人不怒呢？

　　失望是不言而喻的。

　　我一手抱着孩子，一手批阅日记，换来的是敷衍了事、字迹难辨的“三句半”；我讲《红楼梦》口干舌燥、声音嘶哑，换来的是“梦里见周公”和“一问三不知”；我再三强调认真学习、遵守纪律，这已经简单到是小学一二年级的孩子都知道的常识，你们依然不能做好；我一次又一次打起精神说：“我期待你的改变，我相信你的承诺。”结果呢，我遭遇了一次又一次的欺骗。

　　我被欺骗了，顶多花两天时间去感慨自己的付出是多么的没有价值，而你自己必然会饮下自酿的苦酒。

　　算起来，我此时的失望远没有若干年后你的后悔痛苦吧。

　　我是急躁的，但我不能不急。

　　十四五岁是个同时具有可塑性和危险性的时期。

　　大家徘徊于成长的十字路口，慢慢的形成独特的思想和行为方式。

　　你们早已不再满足于对老师父母的话言听计从，对未来又不知何去何从。

　　两年的时间对我来说如许珍贵，我怎么能放慢脚步呢？

　　夜深了，望着熟睡的光熙的脸庞，我更理解你们每个人背后那个像我一样期待孩子成长的妈妈。

　　我知道一定还有妈妈因为你们，像我一样辗转反侧，寝食难安。

　　有人问：妈妈的心有多高？说实话，妈妈的期望很朴素。

　　就是希望大家长大后能够自给自足、健康幸福。

　　作为老师、妈妈、朋友、姐姐，我也希望大家能够把握现在，创造未来，用一生的奋斗去实现妈妈的祝愿。

　　你的朋友：吴旻

　　20xx年5月31