数学教研师培工作计划

数学教研师培工作计划

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为统领，学习贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，以健全完善初中数学学科“以学为主，当堂达标”课堂教学模式为目标，以课改过程中遇到的疑难问题研究为切入点，提高数学教师教学能力，全面提高数学学科教学质量。

　　二、主要工作任务：

　　（一）本年度主要任务是继续深入开展“以学为主，当堂达标”课堂教学研究。进一步完善数学学科 “以学为主，当堂达标”课堂教学研究实施方案。

　　1、课题研究：以学校教研组为单位，结合全市“以学为主，当堂达标”课堂教学研究实施方案，教学中教师的困惑、疑难问题，自立课题，并制定实施方案。

　　根据课堂教学中具体存在哪些问题？这些问题中，哪些问题需要先解决？哪些问题后解决？等一系列问题制定出今年上、下学期本校教研目标，定出几个子课题落实在每个人，作为数学组每月、每周活动研究内容，使各组活动有目标，各位教师有研究的内容。

　　2、加强中心备课活动：

　　（1）、集体备课组：

　　（2）、按组进行中心备课活动：

　　各组认真研究“初中数学学科开展《以学为主，当堂达标》课堂教学研究”实施方案，以教学中存在的困惑、疑难问题为教研课题，制定各组具体实施方案。每学期每组的各学年组至少组织两次研讨活动。

　　每次活动要求：（1）、定小课题，明确要解决的问题；（2）、提前定内容，内容要提前；（3）、定学校；（4）、定人，至少两人；（5）、采取“同课异构”；（6）、听课、评课；（7）、二次备课。（8）、写反思、上传博客。

　　出课教师安排：每次安排市内、乡镇中学教师一起出课。而且轮流出课，给予每个教师公平的`参与机会，调动所有教师研究的热情，工作的乐趣。出课的学校、教师要认真研究课题、研究教材、学法，充分发挥同校教师的集体智慧。

　　3、初三教研：

　　围绕中考复习重点进行中心备课活动。以2010年中考中存在的问题为突破口，分人、分类、抓细节，进行研究。

　　4、组织全市教学研讨活动：

　　各组汇报、展示研究成果，大家交流研讨，互相学习借鉴。

　　（二）、教学指导与培训：

　　1、应知应会100题：（1）课标理论、教学理论；（2）中考题、竞赛题；

　　2、深入教师之中，深入课堂，通过听课、评课，教研员与教师面对面的互动交流研讨等活动努力推进“以学为主，当堂达标”课堂教学研究。协助基层学校加强教研组建设。继续深入开展新课程标准学习、新教材解读研究和培训活动，开展说课标、说教材、说问题、说建议、说教学设计等教研活动，加深数学教师对新课程标准和教材的理解和把握。

　　3、发挥骨干、优秀教师作用，出校内公开课，中心备课组内出研讨课等。

　　4、、八中、马川子、敬信等学校，本年度至少每学期去一次，通过听课、评课活动，一对一的交流，帮助解决教学中产生的困惑问题，落实《以学为主，当堂达标》课堂教学理念，激发这些学校数学教师教研热情，使之主动参与《以学为主，当堂达标》课堂教学研究过程。找到适合乡镇中学实际的教学方法。

　　5、深入开展学困生转化工作，关心每一位学生发展，下移课堂基点，研究探索出转化学困生的有效方法和途径。检查：教案、学案，通过听课观察课堂教学中是否关注后三分之一学生的学习，与备课教师进行交流，教学反思等。

　　（三）教师、学生竞赛：

　　1、组织学生参加州、省、及全国竞赛。

　　2、组织教师参加全州“百节好课”展示活动；

　　3、配合市教育局做好全市教师教学能手、教学新秀评选和市级骨干教师评选认定工作。与 “以学为主，当堂达标”课堂教学研究活动相结合。

　　三、具体工作安排：

　　1、三月初，召开全市数学组组长会，进行2010年中考试卷分析，讨论2011年数学教学工作计划。学习研讨数学学科“以学为主 当堂达标”课堂教学研究的实施方案，认真收集和整理一些急需研究和破解的教学疑难问题；分片按各学年分备课组，认定各备课组组长；讨论制定上学期各备课组主要解决的问题。及各备课组活动方案。

　　2、组织学生参加全国初三数学竞赛。

　　3、上学期三、四、五围绕初三有效复习为课题按备课组为单位进行研讨。

　　初一、初二按备课组为单位进行“《以学为主，当堂达标》课堂教学研究” 。

　　4、、四月初召开全市初三数学教师复习课教学经验交流会。

　　5、适当时机组织观摩“以学为主、当堂达标”的课堂教学研讨活动。