关雎导学案

关雎导学案

　　关雎是《诗经》的首篇，又为十五国风第一篇，诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意。

　　一、教学目标 优秀

　　○ 人教版九年级语文( 下)导学案 课题：《诗经》两首 第一课时 课

　　堂评1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2.让学生说说诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3. 背诵并能默写诗歌。

　　二、教学重难点

　　【重点】 价：

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　　1.了解《关雎》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的'章法。 2.背诵并能默写诗歌。 【难点】 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

        三、复习/预习检测

       1.填空题。 (1)《诗经》 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _ 篇，包括_ 、_ 、_ 三部分。 (2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用___ 、 ____、___ 的表现手法。

　　2.给下列划线字注音 雎鸠( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( ) 寤寐( )( ) 荇菜( )芼( )

　　四、课堂研讨

　　(一)、自主探究

　　1.这首诗是否有词类活用现象，请找一找。

　　2.《关雎》这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的话说说。

　　(二)、合作探究

　　1、《关雎》写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?有什么作用?

　　2、《关雎》诗中是否有景物描写?如有，请写下来并说说起怎样的作用。

　　3.有研究者认为，《关雎》是刻画一个贵族男青年追求幸福美好爱情的真实心态。

　　1

　　“贵族男青年”的说法，从本诗里面可以找到哪些根据?

　　五、达标检测

　　A组(25分)

　　一、解释下列词语。(每词3分)

　　1、窈窕：

　　2、淑女：

　　3、参差：

　　4、梦寐以求：

　　5、求之不得：

　　6、辗转反侧：

　　二、“之”在本诗中的多义与用法(7分)： 在河之( )洲 (1分)

　　钟鼓乐之( )(2分) 左右采之( )(2分) 求之( )不得(2分)

　　B组(15分)

　　1.本诗以( )起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。(4分)

　　2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是( )。(4分)

　　3.本诗表达了什么样的情感?(7分)

　　C组(10分)

　　1、对这首诗赏析不正确的一项是( 4分 )( )

　　A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造一种幽静的气氛。

　　B “ 参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。

　　C “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。

　　D “琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。

　　2.这首诗在语言运用方面有什么特点?试着写写看。(6分)

　　六、课堂总结

　　1、教师总结：《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得

　　的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。在写法上多用托物起兴、双声。叠韵方式，全篇三次换韵，参差变化，极大地增强诗歌的节奏感和音乐美。

　　2、学生总结：(课后完成)

　　(1)、本课收获

　　(2)、问题延存