教学重点:
1.了解李时珍著书的原因、经过和结果。学习他不怕困难、勇于实践的精神。
2.体会数字说明方法的好处。
教学难点:
1了解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。
2结合课文明白“完善”的意思。
3体会列数字说明方法的好处。
二、导入
1.(课件)自读全文,思考:你对李时珍有了哪些了解?
2.哪个内容是最主要的?(编写《本草纲目》的过程。)
3.哪几段写了这一过程?(3—5)
三、学习课文
1.默读课文3—5自然段,思考:每段写了什么内容?用一句话概括说说。(原因—过程—结果)
2.原因是什么?自读第3自然段,概括说说旧书有几个缺点?
3.为什么说“比较完善”,不说“十分完善”“比较”是相对谁说的?
4.结合课文说说你对“完善”的理解?(更全、更细、更准)
5.默读课文4、5自然段,李时珍是怎么做的?你从哪些词语、句子****别受感动,画下来。
四、总结
1.这xx年是不断克服困难的过程,是坚持不懈的过程。
2.把你心中的感动用以下句式说说:
3.作者怎样评价他?
(一)简介李时珍。
教师谈话简介李时珍。李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他的一生成就很多,他为了编写《本草纲目》,研读过八百多种医药书籍和有关资料,为了考察访问,采集标本,行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
(二)学生初读课文,学习生字,理解词语。
体会出“严寒酷暑”在本课中的意思为李时珍无论在非常寒冷的冬天,还是非常炎热的夏天,都在赶路,都在爬山,都在采药。
(三)出示重点词语,让学生巩固练习。
救死扶伤——救:帮助,使脱离困难或危险。扶:扶助。抢救快要死的人,照顾受伤的人。现在形容医务工作者全心全意为病人服务的崇高精神。
疑难病症——疑:不能解决的,不能断定的。病因不明很难医治的疾病。
世代行医——行:实际地做。祖祖辈辈当医生为人治病。
本草纲目——世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷,记载药物1892种,药方11096个,药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字,流传全世界。
诊费——诊:医生为断定病症而察看病人身体内部外部的情况。费:诊治疾病所收的钱。中医专指药费以外的诊断病情所收的钱。
(四)作业。
1.书写生字及词语。
2.熟读课文。
第一课时
一、揭示课题
1.板书课题。
问:你知道李时珍是一个怎样的.人吗?
2.简介李时珍。
谁能向大家介绍李时珍这个人物?
二、初步感知课文内容、理清层次
投影出示思考题。(学生自学)
1.轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词,勾画出不懂的问题。
2.课文主要讲了李时珍的哪两件事,分别在哪几个自然段讲的?
三、检查预习
1.出示幻灯片认读生字词。
谈自己对生词的理解。说出自己用的什么解词方法?
重点:
①完善:完美。
②口尝:仔细辨别,尝尝味道。
③疑难病症:指原因不明、很难医治的疾病。
④严寒酷暑:非常寒冷的冬天,非常炎热的夏天。
⑤流传:传下去,传开去。
2.指读课文。
3.课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。
板书:
立志学医
编写《本草纲目》
四、质疑、归纳问题
提出不懂的问题。
五、布置作业
1.正确、流利地读课文。
2.熟记生字词,思考讨论课上归纳后的问题。
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