小学语文《培养良好的写日记习惯》教案

小学语文《培养良好的写日记习惯》教案

　　教学要求：

　　指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

　　教学重点、难点：

　　在实践中养成坚持写日记的好习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、从一年级到四年级，你认为自己养成了那些良好的学习习惯呢？

　　今天，我们将要学习的《培养良好的学习习惯8》又要我们养成哪些好的学习习惯呢？指名说随机板书课题。

　　2、这节课我们首先来看：坚持写日记这部分内容。

　　二、合作学习。

　　1、对于写日记，我们并不陌生，根据你写日记的经历，你能不能谈一谈，写日记的一些心得，怎样才能写好日记呢？

　　2、大作家们对于写作也总结了一些自己的心得，我们一起来看一看，一边看一边思考：从他们的心得当中，你学到了那些好方法。（生阅读课前发给同学们的资料）

　　3、合作讨论：从大作家的心得中，我知道了。

　　4、师小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来，写日记就是一种较好的方法。我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。

　　三、写日记的好处。

　　1、观察课本p1上方的插图，在图上你看到了什么？（《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。）

　　2、对这3本书，你都有哪些了解？

　　3、师述：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。雷峰写下了大量的.日记，六下了自己的成长足迹和光辉思想。许多在事业上

　　有作为的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们已是四年级学生了，一方面有了一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成材是很有帮助的。

　　4、齐读名人谈写作的话，让学生结合自己或别人写日记的情况讨论：写日记还有什么好处。

　　（1）分组讨论。

　　（2）交流。

　　（3）师小结：

　　写日记能为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。一些事情时间长了总会遗忘，写日记可以避免这一点。俗话说，“好记性不如烂笔头”就是这个道理。记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。写日记还有利于磨练人的毅力。因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。

　　四、写日记的方法。

　　1、那么写日记时在格式上需要注意什么呢？

　　2、观察课本插图上的三个范例。指名说：日记的格式我们平时的写作的格式上有什么异同。

　　3、师小结：写日记也有一定的要求，开头要协商某年某月某日，星期几，天气怎样，然后写正文。

　　4、过度：日记主体部分可以写些什么，该怎么写呢？

　　5.指导看插图p1下面的插图，说说图上画了些什么人。让我们来看着幅图中黑板上的字，这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀，谁来读一读。

　　五、总结。

　　这堂课，我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后的学习中，同学们要养成写日记的好习惯。

　　六、作业。

　　按照日记的要求、格式写一篇日记，题目是《开学的第一天》。