幼儿园花儿与花瓣教案

　　活动目标：

　　1、在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。

　　2、复习10以内的加减，能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。

　　3、通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的.兴趣。

　　活动准备：

　　1、椭圆形雪花片（替代“花瓣”）、自制有规律“花瓣”（雪花片）的花儿若干，展示在泡沫板上。

　　2、色彩各异的圆形花蕊卡（其中一半反面写有10以内的加减算式），数量分别与幼儿人数相等。

　　3、各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。

　　活动过程：

　　（一）给“花瓣”排队，探索有规律地排序。

　　1、出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观察花瓣排列的规律、特征

　　（1）教师导语：这些花瓣中藏着一个秘密，你们发现了吗？

　　（2）教师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺序找规律，并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。（红黄红黄……红蓝黄绿红蓝黄绿……红红绿绿红红绿绿……红蓝黄红蓝黄……红红红绿绿绿红红红绿绿绿……）

　　2、幼儿给“花瓣”排队，感受探索排序的乐趣。

　　（1）每组一桶雪花片（替代“花瓣”），幼儿给“花瓣”有规律地排队。

　　（2）请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。

　　（3）教师展示幼儿多种排序方式，通过反馈—讨论—归纳，引导幼儿掌握排序的基本方法。

　　（二）“花瓣变变变”，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。

　　1、游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，摆花瓣。）

　　教师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”（雪花片）在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。（例：6+2=8。 我用8片“花瓣”摆了一个正方形……）

　　2、引导幼儿初步尝试用算式结果进行排序。

　　出示算式卡，引导幼儿迅速准确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣（雪花片）进行排序。

　　（三）幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果进行排序。

　　游戏：花儿与花瓣。

　　（1）每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，教师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。（视幼儿掌握情况，重复数次）

　　（2）幼儿每人一张写好算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，把相应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。

　　（3）教师巡回指导，引导幼儿把与算式相应的夹子有规律地夹在花蕊上。

　　（四）验证并展示幼儿操作结果。

　　1、请幼儿说说自己的探索过程和结果。

　　2、把幼儿夹好夹子的花蕊用彩色工字钉锭在泡沫板上，组成一幅美丽图画。