初中化学教案模板范文

　　初中化学教案模板范文[1]

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)初步了解原于核外的电子是分层排布的；

　　(2)了解原于结构的表示方法；

　　(3)了解原子结构与元素化学性质的关系；

　　(4)了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。

　　2．过程与方法

　　(1)通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；

　　(2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。

　　3．情感、态度与付值观

　　(1)初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；

　　(2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。

　　教学重点难点

　　重点：离子的形成。

　　难点：核外电子排布的规律。

　　课时安排

　　1课时

　　教与学互动设计

　　(一)创设情境，导入新课

　　[谈谈]原子的结构

　　[体验]画出原子结构草图

　　(二)复习回顾，课前热身

　　1．构成原子的粒子有质子、中子、电子三种。

　　2．质子和中子构成原子核，居于原子的中央，带正电，电子带负电，绕原子核作高速运动。

　　3．指出下列原子核外电子数：

　　H 1 ，O 8 ，Na 11 ，S 16 ，Mg 12 ，He 2 ，Ar 18 。

　　(三)合作交流，解读探究

　　二、核外电子的排布

　　活动1：

　　[讨论]核外电子的运动是否如同学们所画的?

　　[归纳]核外电子运动是否像行星绕太阳旋转有固定的轨道，但却有经常出现的区域。

　　[提示]核外电子运动经常出现的区域叫电子层。

　　[设问]核外所有电子是杏都经常出现在同一区域?

　　[点拨]核外电子就像人一样，小时候完全靠父母，随着年龄，对父母的依赖程度小。那么电子由于能量各不同，所以其运动的区域离核有远有近。

　　[提示]能量低，离核近，能量高，离核远。

　　活动2：

　　[体验]核外电子在不同电子层内运动的现象说明什么问题?

　　[归纳]核外电子是在不同的电子层内运动的，这种现象叫做核外电子的分层排布。

　　[提示]1．元素的原子核外电子最少的有1层，最多的有7层。

　　2．离核最远，能量最高的电子层叫最外层。

　　[明确]各原子的最外层可能不相同。

　　[小结]电子层：一二三四五六七

　　能 量： 低……→高

　　离 核： 近……→远

　　活动3：

　　[提问]稀有气体化学性质表现如何?

　　[归纳]稀有气体化学性质稳定，难与其他物质反应。

　　[设问]稀有气体元素的原子最外层电子数有何特点?

　　[投影]1-20号元素的原子最外层电子数。

　　[交流]稀有气体元素的原子最外层电子数一般为8个。

　　[提示]若第一层为最外层，则为2个。

　　[点拨]原子最外层电子数最多不超过8个。

　　[归纳]稳定结构：原子最外层电子数达到8个(若第一层为最外层，达到2个)的结构。

　　活动4：

　　[操作]请同学们根据上述知识画出氢、氧原子的结构草图。

　　[讨论]该图是否表示出原子核及其带的电荷数、核外电子的运动。

　　[归纳]化学上把表示原子结构的图形叫原子结构示意图。

　　活动5：

　　[讨论]以氧原子为例，回答图中各部分的意义。

　　[归纳]原子结构示意图的意义：

　　二、离子的形成

　　活动6：

　　[投影]1～20号元素原子结构示意图

　　[讨论]哪些属于金属元素、非金属元素、稀有气体元素?

　　三类元素的原子的最外层电子数特点及其结构是否稳定?

　　三类元素的原子在反应中怎样使其结构稳定?

　　[归纳]

　　[小结]元素的性质特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系最密切。

　　活动7：

　　[设问]原子得失电子的结果是怎样的?

　　[课件演示]动画：氯化钠的形成

　　[归纳]1．带电荷的原子或原子团叫做离子，分为阳离子和阴离子两种。

　　2．阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物。离子也可构成物质。

　　活动8：

　　[讨论]如何表示离子?

　　[归纳]离子符号的书写：

　　先写元素或原子团符号，然后在符号右上方先标电荷数值(数值为“1”时省略)，后标“＋”“－”号。

　　[提问]2Mg2＋中数字“2”表示何意义?

　　[归纳]元素符号右上方的数字：一个离子带的电荷数。

　　离子符号前面的数字：离子的个数。

　　活动9：

　　[议一议]原子和离子的比较

　　[小结]1．不同点：

　　①原子结构一般不稳定(稀有气体除外)；而离子结构稳定。

　　②原子不显电性，离子带电。

　　[拓展]若单核粒子中质子数等于核外电子数，则该粒子为原子；

　　若单核粒子中质子数大于核外电子数，则该粒子为阳离子；

　　若单核粒子中质子数小于核外电子数，则该粒子为阴离子。

　　③原子在化学反应中不变，离子可能变。

　　[点拨]带电的原子团这类离子在化学反应前后可能变。

　　④原子用元素符号表示，离子用离子符号表示。

　　2．相同点(联系)：

　　①都能构成物质，保持物质化学性质。

　　②

　　活动10：

　　[想一想]元素、分子、原子、离子、物质间的关系。

　　[归纳]

　　[明确]构成物质的粒子有分子、原子、离子三种。

　　(三)应用迁移，巩固提高

　　[投影]

　　1．下列粒子结构示意图中，表示具有稳定结构的原子的是 ( C )

　　2．下面是几种粒子的结构示意图：

　　①A～E共表示四 种元素；②表示原子的粒子是 B、C (填序号，下同)；③表示阴离子的粒于是 A、D ；④表示阳离子的粒子是 E ；⑤表示相对稳定结构的粒子是 A、D、E ；⑥在化学反应中易失去电子的粒子是 B 。

　　3．钠原子和钠离子的结构示意图如下：请回答：

　　(1)由于它们的原子核内质子数相同；所以它们都属于钠元素。

　　(2)钠原子和钠离子的化学性质不相同(填“相同”或“不相同”)。

　　(四)总结反思，拓展珏伸

　　[总结反思]本课学习核外电子的分层排布和离子的形成。启示：．比较、归纳是学习化学基本概念的较好方法。

　　[拓展延伸]

　　1．M元素原子的核电荷数为A，它的阳离子Mn＋与N元素的阴离子Nm－核外电子排

　　布相同，则N元素原子核内质子数为 ( C )

　　A．m+n+a B．m+n-a

　　C．a-n-m D．a+m-n

　　[解析]原子失电子变为阳离子，得电子变为阴离子，且原子中质子数＝核外电子数。

　　2．对于“具有相同质子数的粒子”，下列叙述正确的是 ( C )

　　A．一定具有相同的电子数 B．不一定是由同种元素组成的粒子

　　C．可能是原子和分子 D．一定是同种元素的粒子

　　[解析]具有相同质子数的粒子可能是同种元素的粒子如：S、S2－，也可能是原子和分子如：Ne、H2O等。

　　(五)课堂跟踪反馈

　　夯实基础

　　1．下列变化中，最小粒子是原子的是 ( D )

　　A．水受热后汽化 B．贮氮气的钢瓶受热爆炸

　　C．氧气溶解于水 D．水电解生成氢气和氧气

　　2．三种元素的粒子Xm－、Yn＋、Zp＋都有相同的电子层结构，已知n>p，则它们的核内质子数(依次用X、Y、Z表示)关系为 ( B )

　　A．X=Y=Z B．Y>Z>X

　　C．X>Z>Y D．Z=Y>X

　　3．下列粒子示意图中，表示+2价阳离子的是 ( C )

　　4．下列粒子中，属于同种元素的是 ( C )

　　A．①② B．①④

　　C．②③ D．③④

　　5．下列粒子结构示意图中，表示原子的是 ( B )

　　6．下列粒子的结构示意图中，表示阳离子的是 ( C )

　　7．某元素负2价阴离子的结构示意图如图 所示，则该元素原子所含的质子数为 ( B )

　　A．6 B．8

　　C．10 D．12

　　8．(2001长沙市)下列粒子在化学反应中容易失去电子的是 ( A )

　　9．(2002山西省)下列粒子结构示意图，表示具有稳定结构的原子的是 ( C )

　　提升能力

　　10．(2002吉林省)下列关于分子、原子、离子的说法，正确的是 ( C )

　　A．原子是微小的实心球体，可以再分

　　B．单个SO2分子有刺激性气味

　　C．纯净的氢气在氧气中完全燃烧后，生成的物质是由同一种粒子构成

　　D．离子是原子失去电子后生成的粒子

　　11．某元素的原子结构示意图为 有关该元素的说法错误的是 ( D )

　　A．原子的核内质子数为16 B．原子的核外有3个电子层

　　C．原子的最外层电子数为6 D．属于金属元素

　　12．对Fe3＋、Fe2＋、Fe三种粒子的判断，正确的.是 ( C )

　　①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤等质量的三种粒子所有的质子数相等

　　A．①②③④⑤ B．①③⑤

　　C．①④⑤ D．②③④

　　13．某元素的一种粒子结构示意图如图所示 ，则该元素的原子最外层电子数为 ( A )

　　A．1 B．2

　　C．8 D．10

　　开放探究

　　14．表示M2＋粒子结构示意图的是 ( B )

　　15．1996年科学家在宇宙深处发现了H3＋离子和H3分子。请回答：

　　(1)1个H3＋离子中含有 3 个质子， 2 个电子。

　　(2)构成H3分子的原子的结构示意图是 C (填序号)。

　　(3)H3属于 单质 (填“混合物”、“单质”或“化合物”)。

　　初中化学教案模板范文[2]

　　第一单元 化学改变了世界

　　第一节 奇妙的化学（第一课时）

　　学习目标

　　1、 通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。

　　2、 能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。

　　3、认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

　　自主探究：

　　一、 化学给我们带来了什么?

　　仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？

　　教室的物品有：

　　其中由天然材料制成的有：

　　由合成材料制成的有：

　　通过观察和统计你有什么感想：

　　二、 观察化学变化

　　生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：

　　1、凉水烧成热水 2、木炭燃烧变成灰烬 3、布料做成衣服

　　4、葡萄酿成酒 5、水结冰 6、铁矿石炼成钢铁

　　7、酒精挥发 8、矿石粉碎

　　将这些变化分类：

　　你这样分类的依据是什么？

　　归纳总结：1、 是物理变化。

　　是化学变化

　　2、判断物理变化和化学变化的依据是 。

　　实验探究：完成以下实验

　　1、 点燃镁条，观察现象。

　　2、 在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。

　　3、 将一粒锌放入试管中，加入1~2毫升稀盐酸，观察现象。

　　4、 取3~4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4~5滴氢氧化钠溶液，观察现象。

　　回答问题：

　　1、 这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？

　　2、 这些变化伴随着什么现象？

　　结论：1、化学变化的本质特征是 ，化学变化的过程常常伴随着 、 、 、 、 等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。

　　2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有 生成，而物理变化只是物质在 、 发生了变化。

　　3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着 的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。

　　4、人类开展化学研究的基本目的是 或 。

　　化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿色化学。阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学？

　　我的收获：

　　1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过 变化制得的。

　　2、物质的变化一般分为两大类： 变化和 变化。判断化学变化的依据是 。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。

　　3、绿色化学的理念是 。

　　当堂测试：

　　1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（ ）

　　A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火 Ｄ．汽油挥发

　　２、下列说法正确的是（ ）

　　A．发光发热的变化一定是化学变化

　　B．固体变成气体一定是化学变化

　　C．有新物质生成的变化一定是化学变化

　　Ｄ．有沉淀生成的变化一定是化学变化

　　3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ）

　　A．陶瓷地板 B．铝合金门窗 C．玻璃 Ｄ．木质桌椅

　　4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ）

　　A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎

　　B．煤炭燃烧；水的蒸发

　　C．酒精挥发；食物腐烂

　　Ｄ．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈

　　5、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（ ）

　　A．建筑房屋 B．磨制石器 C．用麻织布 Ｄ．烧制瓷器

　　6、下列广告语中你认为不科学的是（ ）

　　A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大

　　B．使用含氟牙膏可预防龋齿

　　C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质

　　Ｄ．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料

　　7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化 ，而物理变化只是在

　　和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是 变化，温度再高就可燃烧，这是 变化。

　　第一节 奇妙的化学（第二课时）

　　学习目标：

　　1、 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。

　　2、 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。

　　自主探究：

　　阅读课本第7---8页后讨论并完成以下问题

　　1、 自然界中各种各样的物质都是由极其微小的 (如分子、原子等)构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个 构成的。

　　2、 自然界中的氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。每个氢分子又是由两个 构成的，每个氧分子又是由两个 构成的。

　　3、 什么是元素？水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的？

　　4、 什么是化学？

　　化学就是在 的水平上研究物质的 、 、 及其 的一门基础自然科学。

　　交流共享：想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？

　　合作探究：完成课本第9页挑战自我2

　　归纳总结：

　　1、宏观物质都是由 组成的，又是由极其微小的 构成的。

　　2、构成物质的粒子有 、 等。

　　3、分子都是由 构成的。

　　当堂测试：

　　1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（ ）

　　A．食盐是由什么元素组成的

　　B．食盐的产地在哪里

　　C．食盐有什么性质和用途

　　Ｄ．食盐的微观结构如何

　　2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是( )。

　　A．由氢元素和氧元素组成的 B．由氢气和氧气组成

　　C．一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的

　　D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

　　3、下列说法错误的是 （ ）

　　A．原子和分子都是很小的粒子

　　B．原子和分子都可以构成物质

　　C．实际上元素就是所有原子的总称

　　Ｄ．把每一类原子称之为一种元素

　　4、下列叙述不正确的是 （ ）

　　A．物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。

　　B．有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的

　　C．用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说明原子是真实的存在的

　　Ｄ．现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列

　　5、下列广告用语你认为不正确的是( )。

　　A．“补血口服液”可补血补铁，防止缺铁性贫血

　　B．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质

　　C．含氟牙膏可以预防龋齿

　　D．矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是一种健康饮料

　　6、打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（ O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是（ ）

　　A．该变化是物理变化

　　B．该变化是化学变化

　　C．氧气和臭氧是同一种物质

　　Ｄ．氧气和臭氧不是同一种物质

　　7、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（ ）

　　A．上述操作中发生了化学变化

　　B．上述操作中只发生了物理变化

　　C．这两个汉字是当时世界上最小的汉字

　　Ｄ．这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段

　　8、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是（ ）

　　A．设计新程序开发电脑软件

　　B．培育新品种，增加农作物的产量和提高品质

　　C．提炼石油，生产各种燃料

　　Ｄ．利用指南针航海

　　9、“民以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是（ ）

　　A．碾米B．淘米C．洗菜Ｄ．酿酒

　　10、绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是（ ）

　　A．泼上汽油焚烧 B、倒入大汶河中

　　C．埋入土中 D.碾碎后回收再利用