小班教案 | 小班数字教育《学习4的一天》

秦风学老师

  设计意图:

  前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程,初步了解整体与部分的关系,让幼儿通过自己来探索学习4,让他们在探索中获得知识。

  活动目标

  1.在游戏中总结和归纳4

  2.发展观察能力,逻辑能力

  3.激发幼儿的求知欲

  活动准备

  四朵花、笔、纸张、记录卡

  活动过程

  一.导入

  小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗?我们一起回顾一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一个小松鼠”。

  教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”

  小朋友说“123”

  教师问:“那上面念到的数字哪些没学过呀?”

  小朋友说“4、5”

  教师说:“那接下来老师就带你们走进4的世界!”

  二.展开

  (1)老师说:“今天老师接到美美妈妈的电话,她请全班小朋友帮她将她买的'四朵花分给她的两个孩子,小朋友们快来帮帮她好不好?”

  现在有4朵花,要怎么分给2个小孩子?

  教师请个别小朋友起来分一下

  教师问:“小朋友你是怎么分的呢?”

  幼儿回答:“4朵花每个人2朵,所以4可以分成2和2”

  (2)教师问:“所以小朋友们4可以分成几和几?”

  幼儿回答:“2和2”(全班一起回答)

  教师继续问:“美美妈妈让小朋友们再想想,4朵花分成了2朵和2朵,还有别的方法吗?小朋友们都试试,看看有几种方法,并且记录下来好不好?”

  (3)教师进行分别指导,并且请小朋友上台操作

  幼儿说:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3”

  老师:“这位小朋友很棒呐,小朋友们都是这样的吗?”

  小朋友:“是的”

  三.结束

  美美妈妈很开心大家能帮助她,她请我们小朋友到户外做游戏

  四.活动延伸

  小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成,给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好?