一年级思想品德下册教案

一年级思想品德下册教案1

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

　　2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

　　3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

　　过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

　　教学重难点

　　1.重点：注意网络安全，遵守网络规则;了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

　　2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入。

　　1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑、网络等)

　　2.生自由回答。

　　3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗?今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

　　板书课题。

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:新世界很精彩

　　活动与探究一:调查(课前进行)

　　(1)生阅读教材第58页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你有没有接触过互联网?

　　☆你上网主要做些什么?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:看一看，说一说

　　(1)生阅读教材第59页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你还知道哪些新鲜事?

　　☆你喜欢这种生活吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

　　目标导学二:新世界有规则

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　(1)生阅读教材第60页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你在互联网上是否泄露过隐私?

　　☆你会在互联网上正规的保护自己吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

　　活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

　　(1)生阅读教材第61页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你有没有做过类似的恶作剧?

　　☆假如他是你你会怎样想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

　　第二课时

　　(一)复习导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学三:网络游戏的是与非

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　(1)生阅读教材第62页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你对网络游戏有什么看法?

　　☆你认为网络游戏有哪些危害?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　活动与探究二:想一想，说一说。

　　(1)生阅读教材第63页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?

　　☆网络游戏会给人造成哪些危害?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

　　(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

　　板书设计。

　　8网络新世界

　　网络给我们生活带来的变化和影响

　　注意网络安全，遵守网络规则

　　网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

一年级思想品德下册教案2

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.提高学生认识广告的能力。

　　2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

　　3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

　　过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

　　情感态度与价值观：提高学生信息素养。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

　　2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的.学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入。

　　1.师播放视频：广告视频

　　师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?

　　2.生自由回答。(广告)

　　3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:无处不在的广告

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　(1)生阅读教材第64页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?

　　☆你你认为广告多了有好处还是坏处?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

　　(1)生阅读教材第65页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些?

　　☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结

　　活动与探究三:认一认，写一写

　　(1)生阅读教材第66页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你对广告持什么态度?

　　☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)师小结

　　第二课时

　　(一)复习导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学二:广告都可信吗?

　　活动与探究一:调查(课前进行)

　　(1)生阅读教材第67页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?

　　☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:小讨论

　　(1)生阅读教材第68页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你认为广告是真的还是假的?

　　☆你知道哪些是虚假广告吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

　　活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

　　(1)生阅读教材第69页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?

　　☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

　　目标导学三:学会识别广告。

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　(1)生阅读教材第70页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你能识别这些虚假广告吗?

　　☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

　　活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

　　(1)生阅读教材第71页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你有什么好的办法帮助主人公?

　　☆假如你是主人公，你会怎么办?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

　　(三)师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

　　板书设计。

　　9.正确认识广告

　　无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

　　正确认识广告：虚假广告的危害

一年级思想品德下册教案3

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

　　2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

　　过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

　　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养

　　教学重难点

　　1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

　　2.难点：反思和调整自己看电视的行为

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入。

　　1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么?你经常看吗?

　　2.生自由回答。

　　3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?

　　师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

　　板书课题。

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:神奇的“宝盒”

　　活动与探究一:看一看

　　(1)生阅读教材第50页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你是怎样看待电视的?

　　☆你喜欢看什么类型的电视?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　活动与探究二:说一说，议一议

　　(1)生阅读教材第51页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你认为看电视快乐吗?

　　☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时

　　(一)复习导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学二:眼睛都_书

　　活动与探究一:想一想，说一说

　　(1)生阅读教材第52页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?

　　☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结

　　活动与探究二:看一看第53面的知识窗

　　(1)生阅读教材第53页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你有什么科学的看电视方法吗?

　　☆为了眼睛的健康还应该注意什么?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

　　活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　(1)生阅读教材第54页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你平时是怎么看电视的?

　　☆你对看电视持什么态度?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充

　　目标导学三:别让他抢走太多

　　活动与探究一:想一想，说一说

　　(1)生阅读教材P55页三幅图内容。

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你认为看电视是好是坏?

　　☆看电视对你造成什么影响?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

　　(1)生阅读教材P56页三幅图内容。

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你是这样的吗?

　　☆如果你是主人公，你对此有什么看法?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

　　(4)教师小结

　　活动与探究三:议一议，说一说

　　(1)生阅读教材第57页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你看电视时有什么好的方法?

　　☆你认为看电视时应该要注意些什么?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

　　(三)师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

　　板书设计。

　　7健康看电视

　　电视对人们生活的意义和作用

　　过度看电视给身体带来的各种伤害