吹泡泡音乐教案

孙小飞老师

吹泡泡音乐教案

  篇一:

  活动目标:

  1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。

  活动准备:

  兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。

  活动过程:

  一.练声

  通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。

  二.熟悉歌词

  1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。

  2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。

  3.引导幼儿根据歌词创编动作。

  4.幼儿朗诵歌词。

  三.熟悉歌曲旋律

  1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。

  2.完整地欣赏音乐。

  教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。

  3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

  游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。

  四.学唱歌曲

  1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

  2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。

  3.分句练习,加深对歌词的印象。

  让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。

  4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。

  告诉歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。

  五.尝试创编歌词

  引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。

  六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。

  创新点:

  1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的'模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

  2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

  篇二:

  活动名称:吹泡泡(中班音乐)

  活动目标:

  1. 在说说玩玩中学唱歌曲。

  2. 体验和朋友共同游戏的快乐。

  活动准备:多媒体课件、有过吹泡泡的经验

  活动过程:

  一、 泡泡飞来了

  1. 你们吹过泡泡吗?喜欢吗?

  2. 泡泡会飞到哪儿去呢?

  3. 教师小结。

  二、 泡泡会说话

  1. 你们有没有听过泡泡说话的声音?

  2. 泡泡可能在说什么?

  3. 幼儿学学泡泡说话的声音。

  4. 教师小结。

  三、 泡泡问声好

  1.教师范唱。提问:你听到了什么? 幼儿尝试分角色唱。

  四、 一起吹泡泡

  1. 师生共同游戏《吹泡泡》。

  篇三:

  【活动目标】

  1、欣赏歌曲,感受旋律优美恬静的意境,用歌声表达自己的感受。

  2、借助对物体之间的对应关系的认识,通过合作摆图,排图谱顺序等方法,理解记}乙歌词,学唱歌曲。

  3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式,体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。

  【活动准备】

  磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。

  【活动过程】

  1、教师提问,导入活动。

  2、幼儿操作摆图,了解歌词中物体之间相对应的关系,及歌词顺序。

  (1)幼儿利用图片,根据自己的想法,合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案,并说出 理由。幼儿操作,倾听伴奏,熟悉旋律。

  (2)倾听歌曲,检查自己的答案是否和歌曲一致,并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。

  (3)倾听歌曲,能根据歌曲的顺序排列图谱。

  3、指导幼儿根据图谱,运用多种演唱方式学唱歌曲

  (1)老师边唱边出示后半部分的图谱。

  (2)幼儿根据图谱演唱歌曲。

  (3)请一名幼儿当小指挥唱一唱。

  (4)利用T与S合作、藏图、接唱等多种形式,激发幼儿大胆演唱歌曲。

  (5)鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡,感受歌曲及对身边美好事物的向往。