中班计算《分水果》教案
设计意图:
由于幼儿思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解,往往不易调动幼儿积极学习的积极性,幼儿理解和掌握比较困难,因此制作了教学软件,使幼儿在轻松的`状态下积极学习。
活动目标:
帮助复习巩固5,6,7,三个数,引导幼儿能够不受物体大小,形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
活动准备:
自制多媒体课件
活动过程:
1、小猴摘水果
(1)小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)
(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?
2、给果树排队
(1)水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?
3、分水果
(1)小猴非常高兴,摘了这么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿回答,老师让与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?
(2)小猴来到小虎家,他想把水果分给小虎吃,有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎,才是正好每只小虎分一只,不多也不少呢?为什么?
(3)小猴来到小猪家,他想把水果分给小猪吃,有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪,才是正好每只小猪分一只,不多也不少呢?为什么?
4、分组练习:
小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
(1)添点子
(2)找家
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