教学目标:
1、知识与技能:学会课文生字词;有感情地朗读读课文;背诵自己的喜欢的段落;了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方
2、过程与方法:给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。
3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱,培养学生热爱祖国的思想情感。
教学重点难点:
教学目标3
教学过程:
投影出示:中国地形图
师:同学们,我们的祖国地大物博,这是黑龙江省,这是
首都北京,在这!再往南走,这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成,像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。
出示板书——西沙群岛
师:那是个美丽富饶的地方——————板书富饶
(生:齐读课题)
师:今天,我们就一起去参观——
播放课件:西沙群岛
师配合画面:那里的海水五光十色,异常美丽,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。
师:谁能说说你们都看到了什么?
生:我看到美丽的大海。
生:我看到可爱的大海龟。
生:我看到各种各样的鱼。
生:我看到各式各样的珊瑚。
师:同学们说得非常好。西沙群岛风景优美,物产丰富。板书———风景优美物产丰富
[师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。
请大家打开课文默读,找一找,圈一圈。
思考:课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。
生:第二自然段是写海面的。
生:第三、四自然段是写海底的。
生:第五自然段是写海滩的。
生:第六自然段是写海岛的。
师:同学们说的很好。归纳:
作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩——(贝壳、海龟多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
边出示板书:海面海底海滩海岛
过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!首先学习海面(出示思考题)同桌交流讨论、汇报)
1、一找描写海水的句子?海水都有哪些颜色?
2、为什么海水会有这些颜色呢?请讨论原因
课件出示海水:
师:谁能说说描写海水的句子?海水都有哪些颜色?
生:西沙群岛一带的海水五光十色。
生:深蓝的,青的,绿的。
生:淡绿的,杏黄的,淡青的。
师:这样的海水真是五光十色。(板书:五光十色)读一读
师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的`,绿的,
青的,来让我们一起来读一读。
生:读。
师:为什么海水会有不同的颜色?
找学生说说海水为什么“五光十色”?并用“因为……,所以……”的句式来表述。(出示课件)
生:因为海底高低不平,海水有深有浅。所以从海面上看,色彩也就不同了。
师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受。
生:读
师:西沙群岛不仅海水美丽,海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。
让我们尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!
用你喜欢的方式读第三自然段(边读边思考)
(出示思考题)
师:好谁能说说这一自然段写了几种海底生物?
说说海底珊瑚是什么样的?从哪个词语可以看出来?
谁能找出描写海参的句子?说说海参活动时的样子?
谁能找出描写大龙虾的句子?说说大龙虾什么样子的?
生:这一段有三种海底生物,有珊瑚、有海参有大龙虾。
生:珊瑚有的像绽开有花朵,有的像分枝的鹿角。
生:从有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角看出来的。
生:海参在海底懒洋洋的蠕动。
生:大龙虾全身披甲,在海底划过来,划过去,样子挺威武。
出示课件:
师:珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,
真是各种形状,海参——生(懒洋洋)
大龙虾全身披甲——生(威武)让我们再读再体会
西沙群岛的富饶(课件出示课文第三自然段)
生:读
师:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。
电脑出示课件:
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹,有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,它鼓起气来,像皮球一样圆。各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?
师:我也想问一下。
生:表示鱼很多,水也很多。
师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,
一半是鱼,板书:鱼多,你还能从哪看出来呀?
生:各种各样的鱼数不清。
生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。
师:感受到什么?
生:鱼非常多。
师:从成群结对感受出鱼很多。同学们,不同的词语同样
能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。
生:读。
师:谁来说说你喜欢的句子。
生:我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”
师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。
生:读。
师:你还喜欢哪句话?
生:有的……有的……
师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。
生:读。
生读:有的……有的……
师读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说
的那样——(西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼)
这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)
选择题:
“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的
意思是:
①水和鱼正好各一半。()
②水很多。()
③鱼很多。()
选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼
很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,
让我们再读再体会西沙群岛的富饶。(课件出示课文)
(一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。)
[点评:师:刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。
师:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。
请女生朗读描写贝壳的句子,男生朗读描写海龟的句子。
边读边思考他们各有什么特点?能否各用一个词来概括。
生:交流师:板书:贝壳千奇百怪
海龟有趣
师:让我们男女生互换,再读第四节,边读边体会他们的特点。生:再读。
师:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
老师和你们配合着读好这一小节
西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟),树下堆积着——(厚厚的一层鸟粪),这是非常宝贵的肥料。
(五)学习最后一节
引读:西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——(日夜守卫着祖国的南大门)。随着——(*事业的发展),可爱的西沙群岛——(必将变得更加美丽富饶)。
总结:全文共有七个自然段,条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“富饶”,课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象,是这篇课文表达方法上的特点。
六、作业
1、抄写生字词2、背诵2、3自然段。
【教学目标】
1、认识“饶、优、瑰”等10个生字。会写“省、优、淡”等16个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美的语句,丰富语言积累。
【教学重难点】
读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
【课前准备】
1、一张中国地图。
2、与课文内容相关的彩色挂图。
3、小黑板三块,或投影片四张。
【教学过程】
第一课时
一、设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》,你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文你就会有所了解。
二、初读课文。
1、学生自读课文,注意读正确,读流利。
2、检查生字新词。课件出示带课本中的新词语:
深蓝
懒洋洋
披甲
划来划去
威武
拣贝壳
形状
渔业工人
肥料
祖祖辈辈
富饶
岛屿
山崖
栖息
鸟粪
a、指名读,注意正音。
b、开火车练读,齐读。
c、重点指导难认难写的字:懒、威武、拣、辈。
d、学生练写生字。
3、交流老师提出的问题。
a、从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b、根据学生的回答,读画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
三、朗读感悟
1、选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。
2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。
3、全班交流。读自己最喜欢的段落,说说喜欢的原因。
4、重点感悟。
a、出示句式。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
b、朗读体验。这两段话写了什么,你觉得写得怎么样?
c、仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
四、课后拓展。
1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2、背一背自己喜欢的段落。
第二课时
一、再读课文。
1、用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。
2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。
3、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。
①学生交流描写祖国风光的古诗。如:
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描写祖国风光的谚语。如:
上有天堂,下有苏杭。
峨嵋天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
二、积累语言。
1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2、听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。
3、抄写课文中优美的语句。
三、拓展延伸
学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来,办一期《可爱的西沙群岛》画展。
【板书设计】
富饶的西沙群岛
海水:五光十色
海底:珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类
海岛:海鸟、鸟蛋风景优美
物产丰富
【教后反思】
第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文,大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明,充分朗读。课文很长,第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比,朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领,到西沙群岛遨游了一番。
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