三年级下册语文《语文园地五》教案设计三年级

　　［教学目标］

　　1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

　　2、理解各种表现笑的词语之间的区别。

　　3、能根据不同的语境读出句子不同的语气。

　　4、熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

　　5、培养热爱阅读的好习惯。

　　［教学重难点］

　　1、掌握意思相近的字组成的两字词语。

　　2、能根据不同语境读出句子不同的语气。

　　3、初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

　　［教学课时］

　　2课时。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、识字加油站

　　1、出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

　　2、出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。

　　3、分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）

　　4、课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及

　　二、词语积累

　　（一）笑得不一样

　　1、播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！

　　2、出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

　　3、理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）

　　4、读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。

　　（二）我的发现

　　1、出示6个词语，学生自由朗读词语。

　　2、教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的.词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？

　　（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）

　　3、举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。

　　4、小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2、请写出几个描写笑的词语。

　　微笑

　　三、句子朗读

　　1、出示3句带加点字的句子，指名读句子。

　　2、加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）

　　教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；

　　“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；

　　“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。

　　3、指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、学习《弟子规》

　　1、播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》的韵律美和节奏美。

　　2、教师简单介绍《弟子规》。

　　3、请同学们自由朗读课本69页《弟子规》节选，把不理解、不会读的地方画出来。

　　4、教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。

　　5、教师讲解《弟子规》的内容。

　　6、学生自由背诵《弟子规》。全班齐背《弟子规》。

　　二、我爱阅读

　　1、学生自由读故事，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？

　　2、分段指名读。

　　3、小组讨论这个短文的故事内容，主要任务、事件有哪些。

　　4、分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷