小班体育活动关于过河的教案（通用五篇）

　　小班体育活动关于过河的教案1

　　活动目标：

　　1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。

　　2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

　　活动过程：

　　一、导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？

　　幼：造一座桥……

　　二、认识沉与浮现象。

　　1．教师做沉浮实验。

　　师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"

　　2．巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。

　　三、幼儿操作，并记录操作结果。

　　教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）集体纠正。

　　活动反思：

　　1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

　　2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

　　4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

　　小班体育活动关于过河的教案2

　　【活动目标】

　　锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。

　　【活动准备】

　　沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。

　　2、听音乐一起做热身运动。

　　二、基本部分：

　　1、每人一个沙包：

　　1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。

　　2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。

　　2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。

　　规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

　　3、教师示范做动作。

　　4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。

　　5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。

　　6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。

　　三、活动延伸：

　　一起探讨沙包的多种玩法。

　　四、结束部分：

　　1、听音乐跟随老师做放松运动。

　　2、整理活动场地。

　　活动反思：

　　这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：

　　一、将难点提到前面进行突破

　　故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。

　　二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解

　　故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。

　　三、课件不能很好的服务于教学

　　我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。

　　四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养

　　活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的`控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。

　　总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。

　　五、通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变的能力。

　　小班体育活动关于过河的教案3

　　活动目标

　　1、尝试助跑跨跳过一定宽度的障碍物。

　　2、在送果子游戏中体验助跑跨跳的乐趣。

　　活动准备

　　竹排，水果等

　　活动过程

　　一、扮演角色

　　价值取向：活动身体，引起幼儿兴趣。

　　提问：你们看我是谁？

　　我是猴王，现在请我的小猴跟着猴王一起来做运动。

　　二、基本部分：

　　价值取向：尝试助跑快跳过一定宽度的障碍物。

　　1、提供材料，自由练习。

　　提问：你们能想出玩竹排的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。

　　2、难点练习，重点指导。

　　两手握拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡

　　3、游戏：运果子

　　幼儿自由选择不同的道路

　　第一组：轮胎架起竹梯用竹排摆放一条小河（20厘米）一堆果子

　　第二组：钻拱门用竹排摆放一条小河（30厘米）一堆果子

　　第三组：轮胎堆成的小山用竹排摆放一条小河（40厘米）一堆果子

　　三、放松活动

　　价值取向：做放松运动，使幼儿渐渐放松到相对的安静状态。

　　今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很多条小河，把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。

　　师幼做放松运动。

　　小班体育活动关于过河的教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿为小兔想各种办法过河，体验多向思维的乐趣。

　　2、培养用多种方法解决问题的能力。

　　3、懂得助人为乐、团结合作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　准备各种玩具和饮料瓶等。

　　活动流程：

　　(一)导入过程：故事——看外婆。小兔要和妈妈去看外婆，途中遇到了困难，它们希望小朋友能帮助他们。

　　(二)扩散思维活动

　　(1)看课件，它们遇到了一条河，可是河上没有桥，如何帮助他们过河呢?(幼儿相互讨论、个别说)

　　(2)模仿活动：幼儿想办法可让幼儿模仿，如请乌龟帮忙，让幼儿模仿乌龟爬等等。

　　(三)根据具体材料由一点向多点发散思维

　　小兔觉得你们的办法很好，可河边就有这么多的材料，想请你们用河边的物品来帮它们过河，看课件。

　　(河边的物品可单独使用也可以几种物品组合起来一起使用)引导幼儿由近及远的观察。

　　(四)创新想象和操作实践活动(放轻音乐)外婆送给小兔许多的礼物，请小朋友帮它送回家。看谁想出的办法多。鼓励幼儿可合作。

　　(五)结束活动

　　肯定幼儿的表现，提出表扬，替小兔感谢小朋友的帮忙。指出在生活中会遇到许多的困难，只要肯动脑筋，认真观察，就一定会想出解决的办法。

　　活动反思：

　　1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，能够围绕目标展开教学活动。幼儿容易接受，效果很好。

　　2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　3、运用动静结合的方式，通过想想、说说、做做等形式围绕过河展开创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，提高了创新思维能力。

　　4、引导幼儿互相合作，通过帮助小兔过河，培养幼儿乐于助人的良好品质。养成乐于助人的好习惯。

　　课后小结：

　　通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，通过想想，说说和动手实践，培养幼儿用多种方法解决问题的能力，使幼儿能够大胆主动的参与活动，体验发散思维的乐趣。幼儿的经验很少，表达能力不强，对问题缺乏理解，注意语言的引导，以利于幼儿语言表达能力的发展。

　　小班体育活动关于过河的教案5

　　活动目标：

　　1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。

　　2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。

　　3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。

　　2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。

　　小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：马上就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。

　　2、师幼律动

　　3、师：森林到了，瞧瞧有哪些小动物也在？

　　一、出示动物的图片，引导幼儿认识故事角色，感知角色的特点。

　　1、出示动物图片

　　师：你认识谁？

　　2、根据幼儿的回答逐一认识动物，帮助幼儿初步感知动词

　　（1）小袋鼠

　　师：它有什么本领？谁来学学小袋鼠。

　　（2）小乌龟

　　师：这是谁？它的本领是什么？

　　让我们一起变成小乌龟吧。

　　（3）小猴

　　师：小猴的本领是什么？

　　三、教师运用教具讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师讲述故事前段

　　师：小朋友，发生了什么事情？

　　你有什么办法帮助小动物过河？

　　2、故事后端

　　（1）师：小动物们都用什么办法过河了？

　　（2）引导幼儿运用身体动作来模仿动词

　　师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。

　　四、完整讲述故事，鼓励幼儿进行表演。

　　1、师：让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。

　　2、师幼讲述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，鼓励幼儿接着往下讲）

　　3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？

　　4、出示胸饰。

　　（1）师：老师还准备饿了许多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。

　　（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）