大班艺术教案设计:彩带飘飘

大班艺术教案设计:彩带飘飘

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。

　　2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。

　　活动准备：

　　1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。

　　2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。

　　3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。

　　活动过程：

　　一、边聆听伴奏音乐边交代要求。

　　1、教师出示彩带：“孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧”（完整听音乐1遍）。

　　【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】

　　二、带领幼儿学习舞蹈

　　（一）学习基本动作

　　1、简单介绍乐曲内涵。

　　教师：“我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。”

　　2、讲解舞动彩带的基本要领

　　教师：“现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？”

　　示范“绕环”这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。

　　3、教师：“现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。”（配乐让幼儿舞动彩带）

　　【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】

　　4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）

　　教师：“孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。”

　　【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】

　　（二）练习动作组合（舞蹈）

　　教师：“孩子们，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了”。

　　1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。

　　2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的“亮相”动作和结尾的“造型”动作。）

　　3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。

　　4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）

　　【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】

　　5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。

　　（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。

　　1、倾听前奏。教师：“孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

　　（幼儿练习1次出场动作）

　　2、教师带领幼儿并且邀请客人老师完整跳一遍，

　　教师：“孩子们，有了这张示意图，学得更快了，真方便，我们请后面的客人老师也一起来跳跳吧。”（抛彩带热烈课堂气氛）

　　【请几位老师一起跳舞，会使孩子有新鲜感，能认真的再次进行练习，此环节的设计目的在于不露痕迹地帮助幼儿再次练习，达到巩固舞蹈动作的目的】

　　三、出示变换动作顺序的示意图，拓展幼儿思维。

　　教师：现在老师把动作顺序变了，就形成了一个新的舞蹈组合了，但增加一定的`难度，我们用小手比划一次吧？

　　1、看示意图配乐徒手比划。

　　【因为旋转方向后形成变化较大的组合，难度增加，用手比划可作适当的了解，意在让幼儿了解示意图的多种作用和舞蹈编排的灵活性，这里就不追求动作的熟练和优美性了】

　　教师作小结：孩子们，我们掌握了舞蹈的一些基本动作后，就可以记录下来，编排出多种组合，还可以给别人参考练习呢，新的组合要多练几次才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多加练习，才能掌握得更好。

　　四、结束部分

　　1、寻找“银河之星”

　　教师：孩子们，小时姐姐寄来了一件礼物，看，是什么？（银河之星徽章），你们想成为银河之星吗？（想）

　　2、全体幼儿独立表演一遍，教师进行录像

　　3、颁发徽章，喊出口号并结束此次活动。

　　【此环节的设计为了再度激起幼儿表演的欲望，要想成为银河之星就必须大胆参与表演，既是一种检测，也达到锻炼孩子表现能力的目的。】

　　设计意图：