《小猫种鱼》教案

　　《小猫种鱼》教案1

　　教学目标

　　1、认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。

　　2、学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。

　　3、继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

　　4、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点、难点

　　1、继续学习观察图画的方法，看懂图意。

　　2、图文结合，理解课文内容，明白道理。

　　3、识字、写字。

　　4、背诵课文。

　　教具准备

　　图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

　　教学时间

　　三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

　　（二）图文结合，能正确朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

　　三、教学过程

　　（一）板书课题，导入新课。

　　8小猫种鱼

　　读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。

　　（二）指导看图一、图二，初读课文。

　　1、这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）

　　2、出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）

　　（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）

　　（2）什么季节撒种？（春季撒种）

　　（3）用一句话说出这幅图的意思来。（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）

　　3、出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

　　（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）

　　（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）

　　（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。）

　　4、现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）

　　（1）这位阿姨是什么人？（农民）

　　（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。（学生自己练习，同桌互相说）

　　（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）

　　5、同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。（第1自然段）

　　（1）学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

　　（2）指名读，齐读。

　　（三）指导看图三、图四，初读课文。

　　1、出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）

　　2、你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）

　　3、什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）

　　4、农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）

　　5、把两幅图的意思连起来说一说。

　　6、课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。

　　（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。

　　（2）指名读，齐读。

　　（四）指导看图五，初读课文。

　　1、出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）

　　2、小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）

　　3、读第3自然段课文。

　　（1）学生自己练习，同桌互相练读。

　　（2）教师指名读。

　　（五）读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。

　　（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

　　（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

　　（二）练背课文。

　　三、教学过程

　　（一）复习检查。

　　读词语卡片：种玉米地里花生很多他

　　（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。

　　1、教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。

　　2、学习第1自然段。

　　（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？

　　（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。

　　（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？

　　①“种”在这是什么意思？看图说一说。（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种

　　②农民把什么种在地里了？（玉米）

　　③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米

　　④读读前半句。

　　（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。（农民到了秋天收了很多玉米）

　　①后半句课文里有“农民”两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的`还是他＜农民＞）

　　②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米

　　③“很多”是什么意思，看图说说。（“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）

　　师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？

　　（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。

　　（6）练习背诵。

　　①根据问题练习背诵。

　　这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。

　　②根据板书练习背诵。

　　农民种玉米收玉米

　　这种背诵形式比上述两种都难一些。

　　3、学习第2自然段。

　　（1）指名读课文，自读课文。

　　（2）看图，读文，回答问题。

　　①第2自然段与哪两幅图相对应？

　　②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（“花生”与“玉米”）

　　③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？

　　板书：农民种花生

　　④农民怎样种花生？（进一步理解：“种”字）

　　⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？

　　板书：到了秋天收花生

　　⑥农民怎样收花生？（看图说说）

　　⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的？（农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）种的是种子，收的是果实。

　　⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）

　　⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。

　　4、练习背诵课文。

　　（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了？

　　（2）自己背一背，指名背。

　　5、。总结两段，读课文，回答问题。

　　（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？

　　（2）农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春种—秋收）

　　6、学习第3自然段。

　　（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？

　　（2）读第1句话，回答问题。

　　①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）

　　②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）

　　③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。

　　（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？

　　（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。

　　（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？

　　①花生、玉米是种在什么地方的？

　　②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？

　　③小鱼怎样繁殖？

　　师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中。

　　《小猫种鱼》教案2

　　教学目标：

　　1、学会7个生字和认识2个偏旁。

　　2、会认7个字。

　　3、初读课文理解课文内容

　　教学重点：

　　1、学会7个生字和认识2个偏旁。

　　2、初读课文理解课文内容。

　　教学难点：

　　“农”的书写教师重点指导。

　　教学过程：

　　一、导言激趣

　　教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。

　　二、学习生字和要求认识的字。

　　1、借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。

　　2、借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。

　　3、同桌同学互读生字和会认字。

　　4、抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。

　　三、初读课文，了解课文内容。

　　1、自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段）

　　2、同桌同学互相读一遍。

　　3、教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！

　　4、指名读，大家评议。

　　四、学习生字的音形义。

　　1、学生自学生字，分析字形，理解字义。

　　2、小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？

　　3、请小老师讲：

　　种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾中再出示：种。组词：种田、种花。

　　秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。

　　农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农物。

　　民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。

　　玉：独体字。用“王”字加一点记忆字形。笔顺是一二干玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。

　　地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土”“也”再出示“地”用学过的熟字“也”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。

　　他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成单人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。

　　4、抽读生字词卡片。

　　5、学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。

　　6、在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。

　　7、在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？

　　“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。

　　“农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。

　　8、在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。

　　9、同学再把每个字独立书写一遍。

　　10、全班评议修改！

　　11、教师对比较难写的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。

　　12、巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。

　　《小猫种鱼》教案3

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1、有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？（出示小猫图）大家看看它是谁？

　　2、这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。

　　（1）出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？

　　（2）出示插图2，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？

　　（3）啊？小猫到哪儿去了，快去找找它！（出示插图3）哦！在这儿呢！它在干什么？

　　（4）谁能看着图画连起来说一段话？

　　教师总结：同学们真棒，都可以称得上故事大王了，能编出这么好听的故事。一位有心的小朋友还把它写了下来，今天让我们一起来学习16课。

　　板书：小猫种鱼（学生齐读）

　　二、初读课文。

　　1、借助拼音轻声读课文。

　　要求：读准字音，读通句子，读不准的字音多读几遍。

　　2、检查初读情况。（出示生字、词卡片）

　　老师手中有几张生字卡片，有没有信心读好？（在心里读、齐读、开火车读，采用多种方式读）

　　3、指名分段读课文。

　　你敢不敢把这个故事读给大家听？

　　三、细读课文，指导朗读。

　　1、学习第一自然段。

　　（1）学生自由读第一自然段。

　　（2）指名读第一自然段，想：你知道了什么？

　　农民伯伯受到了很多玉米，而且心情特别高兴。

　　想象农民伯伯是怎样同过自己的努力才有收获的！（借助插图以及学生平时对生活的了解）

　　（3）指导有感情的朗读。

　　引导学生体会农民伯伯收到很多的玉米特别高兴的心情（可借助插图1），有感情的朗读。（采用多种方式读）

　　（4）学生齐读。

　　（5）谁能看着图，把这段话说出来？

　　教师小结：只有通过自己辛勤的劳动才有收获，心情怎么能不高兴呢？

　　2、放手学生自习第二自然段。

　　（1）学生借助插图2，自由读课文，比比谁读的好。

　　（2）指名读。（多名学生）

　　读得好的同学，让他说说为什么读得那么好。读得不好的同学让别的同学帮助他。

　　体会阿姨通过自己的努力，收到许多花生，心情特别高兴。

　　（3）采用多种方式练习读。

　　（4）集体背诵。

　　3、学习第三自然段。

　　小猫看到农民种玉米可以收到玉米，种花生可以收到花生，他也想通过自己的劳动有所收获！让我们来看最后一自然段。

　　（1）自由读第三自然段。

　　（2）指名读，问：小猫做在石头上美滋滋地想什么呢？谁来猜一猜？

　　（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告诉大家你笑什么吗？

　　你是小猫的好朋友，你不想对他说点什么吗？

　　他怎么才能得到更多的鱼，快点帮他想想办法啊！（同学们各抒己见）小猫悄悄地告诉我：“同学们可真聪明，谢谢你们了，等他受到更多的鱼，一定请你们去他家做客。”

　　四、背诵课文。

　　同学们刚才已经读了课文，知道这是一篇很有意思的课文，这么有意思的课文，你们要不要把它记在脑子里？

　　五、课后总结。

　　（1）学习了这一课，你想说什么？

　　（2）以后你们也可以把你们看到的写下来，一定能比这写的更好！