诗歌春雨活动教案小班

　　诗歌春雨活动教案小班1

　　活动准备：

　　图片（小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子、小兔子）各一，蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞、背景图、投影仪及投影操作教具一套，背景春雨声、另备花、草、树、笋等植物图片

　　活动过程：

　　一、根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的表现。

　　1、出示春天的图片，师：“这是什么季节？你从哪里看出来的？”听“嘀嗒嘀嗒”······这是什么声音？

　　师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。谁会喜欢春雨呢？（出示6个小动物）让幼儿选择，并说出（小鸭、小青蛙、小鱼儿）为什么喜欢春雨？它们会在春雨里干什么呢？

　　师用儿歌中的语言进行小结。

　　师：“原来，小青蛙、小鸭、小鱼儿不怕雨，它们唱着歌、跳着舞、淋着雨，真快活。”

　　2、那小蚂蚁、小兔、小鸡它们喜欢春雨吗？

　　它们也喜欢春雨，可是它们害怕淋雨，为什么它们害怕淋雨呢？那怎么办呢？先让幼儿猜想。

　　师：“别着急，别着急，让我来帮助它们，我为它们准备了蘑菇伞、树叶伞、花瓣伞，请你根据它们的大小帮它们选择一顶合适的伞。”

　　当幼儿为小动物选择好合适的伞后，教师用儿歌的语言进行表述。

　　二、运用投影仪，让孩子完整地欣赏儿歌，感受春雨带来的快乐气氛。

　　师：“你们喜欢春雨吗？那你们到春雨中去玩的时候，该学哪些小动物？为什么？”提醒幼儿要学会保护自己。

　　三、讨论

　　师：“除了小动物，我们小朋友喜欢春雨以外，还有谁喜欢春雨呢？”让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

　　附诗歌：下春雨了

　　下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。

　　下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。

　　下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。

　　下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

　　评课：

　　《下春雨了》这首诗歌的内容主要以动物在春雨中的不同的活动分为两段，小兔、小鸡、小蚂蚁怕淋雨，它们需要伞，小鸭、小青蛙、小鱼儿本身就生活在水里，所以喜欢雨水，不怕淋雨，。作者通过动物形象，形象地简单地描述让孩子们感受春雨所带来的快乐气氛。

　　我之所以选择《下春雨了》作为本次活动的教材，主要考虑到现在的季节正好是春天，近期经常下春雨，孩子们有一定的.感受，而且，孩子的天性喜欢下雨，他们喜欢在雨中嬉戏，感受雨水带给他们的快乐。

　　活动流程：主要分成三步：理解——欣赏——迁移

　　一、根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的表现。这里教师主要采用活动式的教具，将诗歌的内容分解化了，通过教师的提问和孩子的操作，以及教师用儿歌的语言进行小结，带给孩子初步的感受。

　　二、运用投影仪，让孩子完整地欣赏儿歌，感受春雨带来的快乐气氛。

　　使用投影仪操作减少了教师口手并用，能让孩子结合图片欣赏到完整的诗歌内容。这里教师结合实际注重了对幼儿自我保护的教育。

　　师：“你们喜欢春雨吗？那你们到春雨中去玩的时候，该学哪些小动物？为什么？”提醒幼儿要学会保护自己。

　　三讨论：让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

　　我对这个活动设计的思考：

　　1、活动内容的选择能结合现在的主题活动与季节，有一定的适宜性。

　　2、采用图示分解法能很好地帮助幼儿理解诗歌内容，同时又注重给孩子完整的欣赏，使之感受语言的丰富和优美。

　　3、能借助动物的形象适时地对孩子进行自我保护的教育以及互相帮助的情感引导。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

　　2、让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。

　　活动重难点：

　　1、重点：通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

　　2、难点：根据动物不同的特点，了解它们在春雨中不同的活动。

　　诗歌春雨活动教案小班2

　　一、活动目标：

　　1、通过欣赏诗歌，初步了解下春雨时，小动物不同的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

　　2、理解诗歌内容，喜欢学习诗歌中的语言。

　　3、能根据图片补充诗歌内容，大胆表演诗歌。

　　二、活动准备：

　　图片（小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子）各一，动物头饰若干。蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞，伴奏音乐、背景图。

　　三、活动过程：

　　（一）出示春雨的画面，完整欣赏诗歌。

　　1、导入：今天老师带来了一幅很美的春天图画，你们看到了什么？（引导幼儿说出春雨）

　　师：春天雨水特别多，小朋友们听过雨声吗？请你们学学。（幼儿回答，教师概括：雨声真好听）重点学习下春雨了，嘀嗒嘀嗒…

　　2、引出诗歌。

　　师：下春雨了，小动物们会表现怎么样呢？我们一起来听听诗歌《下春雨了》小朋友们竖起小耳朵，仔细听诗歌里面有谁？它们在干什么？（教师配乐完整的朗诵诗歌）

　　师：诗歌里面有哪些小动物呢？它们在干什么？

　　（二）结合图片，帮助幼儿理解诗歌内容，学习诗歌，感受诗歌意境美。

　　1、教师一一出示图片，分段理解诗歌，用诗歌里的语言进行归纳总结。

　　1）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小兔子在干什么？

　　教师带领幼儿念第一句诗歌。

　　2）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小鸡在干什么？

　　教师带领幼儿念第二句诗歌。

　　3）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小蚂蚁在干什么？

　　教师带领幼儿念第三句诗歌。

　　4）师：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，小青蛙在干什么？

　　教师带领幼儿念第四句诗歌。

　　（教师依次类推引导幼儿理解学习诗歌。）

　　2、教师引导幼儿完整的念诗歌。

　　师：诗歌真美，那我们一起用快乐的心情、最美的声音念一念这首诗歌。（念第一遍）

　　教师带领幼儿第二遍念诗歌。

　　师：（教师鼓励幼儿）小朋友们真棒！我们跟着好听的音乐来表演这首诗歌。

　　3、让幼儿比较前三个小动物和后三个小动物的不同之处。

　　提问：为什么小兔、小鸡、小蚂蚁打了伞？为什么小青蛙、小鸭子、小鱼不用打伞？

　　（三）分角色来朗诵诗歌。（配教发放头饰）

　　1）请6名幼儿分角色表演诗歌。（教师要提出要求）

　　2）幼儿结合音乐集体表演诗歌，用优美、带有节奏感的声音朗诵诗歌，体验诗歌中表达的快乐情绪。