课文难忘的泼水节优秀教案设计
【教学目标】
1、会认12个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
【重点难点】
1、重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
2、难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情。
【课时安排】
2课时。
【教学流程】
第一课时
一、启发谈话,导入新课
1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?
随学生回答“傣族”教师板书。
2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。
(板书)
3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。
质疑:为什么说这个泼水节是难忘的泼水节?
二、自主学习
1、按自学四步骤学习课文。
2、检查自学情况:
⑴课件出示生词,小老师领读:
(各种形式认读)
泼水节凤凰花傣族周恩来总理撒满对襟白褂敲鼓
咖啡银碗踩着端起蘸水健康长寿盛满
(教学多音字:盛)
⑵认读长句:
①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
⑶指名分段读课文,正音。
3、读了课文,你知道了什么?
随机教学第1自然段。
(理解:一年一度)
告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就像他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。
带着喜悦读一读这段话。
三、细读课文,体会感悟
1、教学第二、三自然段:
⑴今年,傣族人民特别高兴,那是因为 学生接读
⑵周总理要来了,傣族人民是怎样欢迎周总理的?请大家自由读课文第三自然段。
师:同学们,读完这一段,你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么说。
预设: 生:我看到了有很多的人从四面八方赶来了。
师:他们会边走边说些什么呀?
师点拨:是啊,傣族人民知道敬爱的周总理来了,能不激动吗。能不幸福吗?你们除了能看到怀着激动心情的人们还能看到什么?
生:我还看见了地上铺满了凤凰花瓣。鲜红鲜红的,很漂亮。
师:好,老师看见的.红地毯和你眼中的一样美丽,不过,我还能从中想到一些什么,你能吗?
生:这是专门为了欢迎总理准备的。
生:说明人民特别尊敬总理。
师:你眼中看到了江面上和天空中了吗?
生:江面上有龙船,空中有花炮啊。
师:是的,老师眼中的龙船与花炮和以往有不同的地方,你们有这种感觉吗?
师点拨:我们看到了很多也听到了很多,看到这种场面、想到这些场面,你能感受到什么呢?
⑶所以人们是一遍又一遍地欢呼着:“周总理来了!”指导朗读这句话。
⑷指导朗读第三小节:
指名读、齐读。
要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。
四、写字指导
书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。
第二课时
一、检查复习
1、认读生字卡片:
师:是啊,春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今年的泼水节,傣族人民特别难忘、特别幸福,那是因为(学生接说)。
2、有感情地朗读第一──三自然段。
二、图文结合,体会感悟
1、师:是啊,周总理来了,来到了傣族人民的当中,大家看:出示课文插图。
你们看到了什么?
⑴学生自由说,理解:象脚鼓、银碗。
⑵看看图上的人们都有一个共同特点──“笑”。
是呀,图上的男女老少都在笑。
⑶让孩子观察图上的主要人物──周总理:
他的衣着(理解对襟白褂、咖啡色长裤等)。
表情(笑容满面)。
动作(端)。
2、⑴师:课文哪段是写这幅图的?请大家边看图边读读四、五两个自然段。
⑵说说你喜欢哪句话,与大家交流交流:
当学生讲到“周总理一手拿着盛满水的银碗,一手拿着柏树枝,蘸了水,向人们祝福”时,老师接着说:
①“总理把水泼向像你们一样的孩子,祝福他们──。”
②“总理把水泼向那些年轻人,祝福他们──。”
③“总理把水泼向那些老人家,祝福他们──。”
④师:傣族人民呢,学生接:一边欢呼,一边向周总理泼水,师:祝福我们的总理生:健康长寿。
⑶老师导语激趣:
人民的总理爱人民,向人民祝福;人民爱总理,向总理祝愿,人民和总理心连心,是多么幸福难忘的场面呀!多么让人激动的场面啊!傣族人民永远不会忘记这激动人心的时刻,谁能把作者的心情用声音表达出来!
⑷有感情地朗读4~8自然段:
学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。
三、再次看图,理解升华
1、再次看图,现在你能理解周总理和人们为什么笑得那么开心吗?
出示:傣族人民笑得那么灿烂,那是因为……。
周总理笑得那么开心,那是因为……。
2、1961年的泼水节已经过去很久了,但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节,(再出示)多么难忘啊,1961年的泼水节!师先说,问:谁还能说?
再一次深情地读一读课题吧!
四、指导写字
重点指导“脚、凤、凰”。
五、拓展延伸
查找有关:彝族的火把节、鄂伦春篝火节等资料,下节课交流。
六、板书设计
难忘的泼水节
傣族人民互相祝福周总理
幸福令人难忘
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