三年级数学《笔算一位数与两位数相乘》教案设计
教学内容:
教材第14页例1、“试一试”和“练一练”,练习三第1-5题。
教学目标:
通过学习理解一位数与两位数乘的(不进位的)笔算方法,初步学会一位数与两位数乘(不进位)笔算。
教学重点:
理解并学会一位数与两位数相乘(不进位的)笔算方法。
教学准备:
情景图,口算卡片、在黑板上画好横线格。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
出示小超市情景图
(1)你能提出哪些问题?
(2)学生提问题,老师根据需要板书出问题
例如:一只笔盒要多少钱?一只手表要多少钱?一只鼠标要多少钱?
(3)一只笔盒要多少钱你会算吗?学生口算后请两位学生上来进行竖式的板演。集体订正时说一说列竖式要注意些什么。
二、自主探究,学习新知
1、要求一只手表要多少钱,你准备怎样列式?
(1)学生口答算式:21×2
(2)让学生说说计算过程:先算1×2=2,再算20×2=40,最后把40+2=42。
(3)21×2如果用竖式来计算,你会吗?
2、学生尝试列竖式计算。
3、谈话:你是怎样来列竖式来计算的?请个别学生上来讲解。
(1)第一步先算什么?2是怎么得来的?
(2)第二步再算什么?40又是怎么得到的'?
(3)这样好了吗?接下来再怎样算?
(4)老师根据学生的回答把板书补充完整。
(5)在小组里交流列竖式计算的过程。
(6)你觉得列竖式的时候,哪些地方需要注意的呢?(例如:和个位相乘的积要写在个位上,和十位相乘的积要对准了十位写。)
4、要求一只鼠标的价钱,你会计算吗?请你也列出一个竖式。
(1)学生独立列竖式计算,同时请个别学生上来板演。
(2)集体订正时让学生说说每一步先算什么,再算什么?(对有错误的特别要强调。)
5、学生独立完成试一试。
3×12我们为什么可以用12×3来计算?你觉得有什么好的地方?
三、巩固练习
1、完成“联一练”第1题。
(1)出示题目后指名3人板演,其余做在书上。
(2)检查订正,重点讲述前两题的笔算过程,并注意提问:和十位上的数相乘的积为什么要对齐十位写。
2练一练第2题。
(1)指名3人板演,其余在书上独立完成。
(2)集体订正。
3、练习三第1题。
学生独立完成并集体订正。
4、学生独立完成练习三第3、5题。
四、课堂小结
今天我们学习了笔算乘法中的一位数与两位数相乘。笔算时,我们要注意些什么?
五、课堂作业
练习三第2、4题。
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