《我们班的男孩女孩》主题班会教案
活动背景:
孩子们进入六年级以后,性别意识逐渐增强,对于异性同学的很多做法表示了极大的反感,与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在"以学生为本"的教育理念的指导下,在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,通过为学生搭建活动的舞台,让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解,从富有男孩、女孩特色的活动中凸显男孩的豁达、智慧与果断;女孩的细腻、灵秀与聪慧,使其感受生命健康的靓丽姿彩,在以后的生活中,理解并认同彼此的不同,逐步做到和谐相处。
活动目标:
1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点;
2、面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解,学习并尝试如何与异性同学沟通;
3、正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
课前准备:
教师:
1、教师准备多媒体课件。
2、游戏用具:毽子
学生:
课前搜集男孩和女孩的相关资料
班会过程:
一、导入方式:从座位说起
1、创设情境(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局。)
师:同学们好!今天的课堂,老师想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,请大家轻声、有序!
(学生选择座位,出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。)
2、发现交流
师:向四周望一望,你发现了什么?
师:小时候男女生在一起没有距离,一起玩,挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然,因为我们长大了,男女生不一样了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的"不自然"其实也是很自然的成长阶段,交往中的小摩擦也是难免的。今天我们就一起走近咱班的男孩女孩,()板书班会题目:我们班的男孩女孩。
(由座位开始活动,拉近与学生的距离,使学生在活动中可以充分放开。)
二、主体活动过程:
(一)、小比赛:我是男生、我是女生:
1)、举行两个小比赛:踢毽子、扳手腕
(此环节的设计目的是:让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。)
2) 、赛后互相交流:"通过这场比赛,你发现男孩和女孩有什么不同?联系你的生活实际或课前搜集的资料谈一谈,你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点?"
(在此处加一个游戏,第一活跃气氛,第二为学生找到说的话题,而不是仅仅局限于自己课前搜集的资料,避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。)
3) 、我们的宣言
A、我们是男孩
内容:寻找男孩特别的能耐;说说男孩优势所在;外出活动中能为女生提供哪些帮助等。
B、话说女孩
内容:寻找女孩细腻体贴之处,说说女孩优势越所在,学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。
4)、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点,男孩和女孩性别不同,特点也不同。
(通过一系列适合男孩女孩的活动,引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解,知道因为性别的不同,男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。)
(二)、换位思考:
1、情景再现:有一次,我(男孩)没有橡皮了,我随手就拿同桌的橡皮用,结果她暴跳如雷,我很不理解,这有什么?
2、引导男孩和女孩分别从不同的角度去思考,去处理。有没有其他的办法可以将小品中的'不和谐因素转化为和谐因素?
3、情景再现和谐相处的结局。
(情景再现孩子们生活中的典型场景,引导孩子们讨论,进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同,所以在很多问题的处理方式是不一样的,要求同存异,互相理解。)
(三)男孩女孩看过来(出示ppt)
1、如果你的同学摔倒了,你会怎么做?
男生和女生比一比,谁想的办法最多?
2、教师小结:男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达,女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解,少一些挑剔,多一些将心比心的体谅,少一些斤斤计较的牢骚,多一双欣赏的眼睛,少一些埋怨的语言,我们的相处才会更加融洽。
(这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活,体会男孩和女孩的不同特点。)
(四)结束方式:
1、"刮大风"游戏开始,通过游戏打乱孩子们的座次。(通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。)
2、ppt展示班内学生照片,《我们是一家人》乐声起,教师小结即将毕业,希望我们大家互相理解,真诚以待,和谐相处,让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。(通过音乐唤起学生的美好回忆,感动孩子心灵中最柔弱的部分,使孩子们之间更能互相理解,互相珍惜、和谐相处。)勤俭节约主题班会教案活动小学生心理健康教育主题班会教案小学生日常行为规范主题班会教案小学法制教育主题班会教案
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