目 标:
丰富幼儿的词汇,培养幼儿的观察能力和词语表达能力。
重难点:
通过观察图片,培养幼儿说反义词的能力。
准 备:
课件图片、 录音机
过 程:
课前预备时间(10分钟):组织幼儿听音乐:《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》
一、开始部分:(1-3分钟)
幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》,组织幼儿(导语:孙悟空的眼睛亮,能识别妖魔鬼怪,能把妖怪消灭光,我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢?
二、基本部分:(4-14分钟)
导语:今天我们学习新的一课:《词汇游戏》板题:《词汇游戏》。(课件出示全图幼儿或看书上的主题图)
活动一:看图认物
1、出示全图或书本,请小朋友们说一说(3-5分钟)
(1)、小朋友们下面的图中都看到了什么?
(2)、你们谁知道,快把看到的告诉大家吧!
2、指导观察:说说图上都有谁?你还发现了什
么?(幼儿说师简结)
活动二:观察与实践
1、出示图一指导幼儿观察图片
(1)、通过观察你发现了什么?
(2)、看看下面的每幅图,你能用相反的词说一说吗?
2、幼儿说一说(教师可依图片做手势帮助幼儿理解)
3、出示提示语:大象大(高)、老鼠小(矮),小朋友们说对了吗?
4、明确:大象大(高)、老鼠小(矮)。(板书:大--小)
强调大(高)和小(矮)是表示意思相反的词。
过渡语:小朋友真细心请用小眼睛再看看图二(课件出示)
5、图上都有谁,你发现了什么?
(1)、幼儿说后出示提示语:长颈鹿高(大)、小马矮(小),小朋友们说对了吗?
(2)、明确:长颈鹿高(大)、小马矮(小)并板书:高--矮(表示意思相反的词)
(3)、请幼儿互做表示大和小的动作(师对做的好的幼儿进行鼓励)
6、出示图三:谈话引导
(1)、图上都有谁?手里各拿着什么?
(2)、你的小眼睛发现了什么,能用相反的词说一说图片上的内容吗?
(3)、幼儿说后出示问题提示:水杯(热)、雪糕(冷、凉),小朋友们说对了吗?
(4)、明确:水杯(热)、雪糕(冷、凉),并板书:热--冷(凉) (表示意思相反的词)
7、小结:出示半全图
(1)、依图结合板书强调:大--小 高--矮
热--冷是表示意思相反的词。
(2)、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物,说明这些现象都是相对的。
(3)、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。
三、课间休息:(15-18分钟)
轻松一刻(游艺活动:唱一唱、演一演。)
1、导语:刚才大家说的真不错,老师发现有些小朋友已经有些累了,下面我们来轻松一下。
2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。
3、过渡语:蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰,那么通过以上的学习,看看下图你又会发现些什么?(出示图片)
四、活动三:说一说(19-25分钟)
1、谈话诱导
(1)、小眼睛看一看,下面的图片,你能用相反的'词说一说吗?
(2)、比一比看谁说的准、讲的好?
2、幼儿说后出示问题提示:(对说的好的进行表扬)
(1)、小兔跑的快、乌龟爬的慢。
(2)、黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小)。
(3)、蛇的身体长、虫的身体短。
3、依图明确:小兔跑的快、乌龟爬的慢;黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小);蛇的身体长、虫的身体短。板书:快--慢
胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。
4、请幼儿做:快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作,说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物,说明这些现象都是相对的。
五、全图评析(26-27分钟)
1、出示图片:依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦
长--短这些都是表示意思相反的词,这些词都是相对的。
2、游戏对口令做手势(如:大对小 大象大老鼠小等)
六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。(28-30分钟)
七、板书设计:
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
热--冷 长--短
活动反思:
1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律,知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心
3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动,支体语言不够贴近。
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