人教版六年级上册山中访友教案
一、创设情境,揭示课题。
1.创设情境:瞧,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。这大自然多姿多彩,有声有色,有情有意。学习第一组课文我们将投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
2.揭示课题:今天,我们跟随一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读读课题。
3.读课题,想一想,猜一猜:作者拜访的是一位如何的朋友?
4.让我们带着好心情,跟随作者走进山林,去拜访作者的山中“朋友”。
二、初读课文,感知全文。
1.自读课文,整体感知。
自读要求:①自由轻声读课文,看谁能把课文读正确,读流畅。
②读中思考:作者去山中拜访的朋友到底是谁?
2.读后交流,了解学情。
(1)作者在山中拜访了哪些朋友?
依次列出:古桥-鸟儿-露珠-树-山泉-溪流-瀑布-悬崖-白云-云雀-落花-落叶-石头-阵雨
(2)作者为什么把进山看景说成“山中访友”?
学生讨论后明确:把进山看景说成“山中访友”,体现出作者与山中朋友之间的亲密无间,表达了对大自然的热爱之情。
(3)找出语句,交流体会。
默读课文,找出哪些体现“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句,读一读,交流体会。
老桥——“如一位德高望重的老人”;
鸟儿——“呼唤我的名字”;
露珠——“与我交换眼神”;
树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”;
山泉——“要我重新梳妆”;
溪流——邀我“唱和”;
瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”;
悬崖——“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;
白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”;
云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
老师小结:从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作者进山看景,自然便成了“山中访友”。
三、再读课文,用心赏读。
师:作者是那么热爱大自然,让我们带着满怀的好心情,带着丰富的想象,和他一起会晤山中的好朋友。快速浏览,找出你最喜欢的山中朋友,说说为什么喜欢它?用“我喜欢,是因为”的句式说一句话。
品读精彩句段,深入理解内容。
1.句段一:古桥:一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者是如何和他交流,心里默默地对他诉说些什么呢?请默读课文,在书上画一画。(抓住“德高望重”一词)
师:对古桥,作者在叙述时人称有无变化?请揣摩一下变化的原因。
(学生小组合作讨论)
小结:在作者心中古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,由第三人称转为第二人称,生动地传达了对老桥的深厚感情。
2.句段二:树林里:作者不仅把林中的一切当做自己的朋友,当他进入树林,看到一棵棵树的时候,他把自己也想象成了一棵树,生根长枝。读一读有关语句,体会当时作者是如何的感受?
抓住:“知己”“人树相融”来理解。
小结:树为人友,人为树友,人和树已融为了一体。这是多么美妙的情境啊!从这奇特的想象中我们真切地感受到了那种“知己”情谊。让我们带着这种感受,再读一读。
3.句段三:这山中的一切,哪个不是我的'朋友?
(1)这句话指的是哪些朋友?读读第五自然段。
(2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉、溪流,哪个不是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖,哪个不是我的朋友?……)
(3)面对这么热情的招呼,我们这些朋友可能会如何回答呢?请选择一位朋友,将他的回答写下来。
如:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
山泉回答道:“_____________________________________”
(4)有感情地朗读全段:同学们对读,或师生轮读。
四、研读重点,片段仿写。
1.从称呼角度看,文章在写作上最明显的一个特点是什么?这样写的好处是什么?
讨论明确:运用第二人称的写法,如同和人对话,显得亲切自然。
2.研读第5自然段,找出起最有特点的句子形式,练习仿写。
讨论明确:“你好!——”这是典型的第二人称,要注意称呼的选择。示例:
a.你好!高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停下脚步休息吗?
b.你好!翩翩起舞的蝴蝶,你和着大自然的音乐,跳起欢快的舞蹈。
学生练习:假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,与游人互诉心声。写一段文字,字数不限。
五、体验反思,拓展深化。
1.问题引领,加深感悟。
(1)课文体现了人与大自然如何的关系?
(2)现实生活中人与大自然有哪些不和谐的现象?
(3)假如你是大自然中的一员,你想对破坏大自然的人说些什么?
2.阅读古诗,迁移体验。
阅读古诗《独坐敬亭山》,体验诗人将自然景物当做亲密好友的独特构思,激发亲近自然之情。
3.学生回顾,述说感受。
(1)叙述自己一次与大自然亲密接触的经历。
(2)回想自己以前阅读过的有关亲近自然,从自然中获得人生感悟的文章,并与同学分享。
学生反思:在日常生活中,我们应该如何珍视我们自然界的朋友?
总结:我们应该爱护自然、保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系。我相信,这也是本文作者的心声。
河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名
江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)
甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名
江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
用电安全教育主题班会教案
高职班主任鉴定评语-班主任评语
人教版我多想去看看教案
小学生看图作文评语
用电安全教育主题班会教案
人教版我多想去看看教案
大班科学活动:瓶子和盖子
中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏
找最小公倍数教学教案
爬天都峰优秀教案设计
齐齐哈尔工程学院在新疆高考招生计划人数专业代码(2024参考)
宁夏工商职业技术学院在河南高考招生计划人数专业代码(2024参考)
河北高考排名184970左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
湖北高考排名174600左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
考福州外语外贸学院要多少分宁夏考生 附2024录取名次和最低分
湖南师范大学在云南高考招生计划人数专业代码(2024参考)
广东高考排名247430左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西青年职业学院在宁夏高考历年录戎数线(2024届参考)
安徽文达信息工程学院的审计学专业排名怎么样 附历年录戎数线
安徽高考排名263910左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
考安顺学院要多少分广东考生 附2024录取名次和最低分
广东高考排名94120左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川高考排名6710左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
考洛阳科技职业学院要多少分甘肃考生 附2024录取名次和最低分
福建高考排名46830左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
重庆机电职业技术大学的数控技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
郑州升达经贸管理学院和辽宁工业大学哪个好 附对比和区别排名
赣州职业技术学院和扬州工业职业技术学院哪个好 附对比和区别排名
江西外语外贸职业学院在内蒙古高考历年录戎数线(2024届参考)
四川高考排名14260左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
小班降教育爱干净讲卫生教案范文
三年级下册独果教案
乌龟滚下坡的教案
爷爷的毡靴教案
小学语文识字学词学句教案
幼儿园小班美术活动大雨和小雨教案及反思
大班主题活动:有趣的根雕
幼儿园大班语言优质课教案小熊分饼含反思
大班交通安全伴我行教案
大班食品安全教案(通用五篇)
关于小学一年级数学数豆子教案
过新年的活动教案(通用六篇)
数学上册第一单元教案
新冀教版二年级数学上册教案最新范文
幼儿园小班音乐课吹泡泡教案设计