设计思路
我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡,青瓦白墙,小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中,我们根据地域特点,充分利用社区资源,组织了“寻访老建筑”等一系列活动,让活动更贴近幼儿已有的生活经验,使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访,让幼儿了解不同建筑的特征,感受家乡日新月异的变化。
活动目标
1.在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。
2.初步了解家乡历史,感受城市建设中家乡的不断变化,萌发幼儿爱家乡的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
主题准备
首先我们收集老建筑的有关历史资料,从老一辈那里了解一些历史,查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息,如图片、故事和传说等,让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。
活动案例实录
活动一:参观老房子
虽然我们的周围有很多这样的老房子,但幼儿现在大多住在新公房里,由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息,幼儿对老房子有了初步的认识,于是,在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆,与沉淀的历史对话,为幼儿展示了祖辈生活的空间。
老房子引发了幼儿许多感受:
“老房子就是一间间又矮又旧的破房子!”
“一间接一间的`老房子连结在一起,弄堂很窄。”
“在弄堂里我们只能排着队走过去。”
“这一户人家的墙和大门很高很大,上面有许多花纹和图案,大门最高的地方好像戴着一顶高帽子,很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字,写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。”
“哎,瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩,这些表示什么啊?”
小亮自豪地说:“我奶奶告诉我,那些瓦片上面的人头纹,是用来避邪镇宅的;云头纹表示全家人吉祥如意;大门上的花纹表示富贵。”
子威在跟宇清热烈地讨论:“老房子的门窗都是用木头做的,现在已经很旧了,窗子用一条条细木条弯曲连结成,很好看的。”
接着,我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题:“哇!这条小河弯弯曲曲的,又窄又长,河的两岸有好几座小石桥耶!”
“大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面,河里还有房子的倒影,好美啊!”
“河的对岸称为上塘,河的这岸称为下塘。”
“连接小河两岸的是一座座的小石桥,栏杆用石头雕成一朵朵荷花,桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”
参观后回园,幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了许多知识,但同时也涌现出更多的问题:“现在河里的大木船都看不见了,只剩下几条小船在捕鱼了,这是为什么呢?”“老房子里没有自来水,那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是,我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中讨论。幼儿发言踊跃,就连平时不太爱说话的佳仪、紫恰也积极参与到交流中来。通过这次活动,幼儿对家乡老建筑的探索兴趣更浓厚了。
活动二:我眼中的老建筑
为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的认识和情感,我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料,如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等,让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。
活动前,我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片,唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中,有的幼儿拿起画笔,有的则选择剪剪贴贴,很快,一幅幅江南美景通过幼儿的手展现在大家的眼前。
幼儿的表现大大出乎我们的意料,尤其是他们不仅以画的形式,还为画配上自己的解说,生动地记录了他们对老建筑的充满童真的理解。
现在,“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时,在实践中,我们也对二期课改提出的“要根据幼儿园的实际情况,创造性地使用新教材,形成既符合时代发展要求,又富有本土文化特色,适合幼儿发展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。
活动反思:
在交流评议中,教师鼓励幼儿细致观察,即不单纯追求幼儿掌握美术知识与技巧,更重要的是培养幼儿基本的艺术态度。
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