四年级美术画画教案

四年级美术画画教案

　　四年级美术画画教案一

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学目标】

　　1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。

　　2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

　　3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

　　【教学重点难点】

　　激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。

　　【教学工具】

　　多媒体课件、砂纸、油画棒。

　　【教学过程】

　　一、兴趣导入

　　师：在没有上课之前，老师告诉你们一个消息，我们国家发射一颗卫星——“嫦娥一号”，今天已经到达月球，人们在探测月球上究竟有些什么宝贝呢？

　　生：?

　　师：为什么叫它“嫦蛾卫星”？让我们一起来看看吧！

　　曾经以“月亮城”美称于海内外的中国城市——西昌，在2007年10月24日18时5分成功发射火箭——“嫦娥一号”卫星送入太空，让我们一起来看看那激动人心的一幕。（播放课件：剩下最后50秒激动全球华

　　人的心，最后40秒激动着全中国人的心，最后30秒，警报声响起了，亿万人民激动、紧张，期待成功发射的痕迹，让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、、起火）

　　让我们为成功鼓掌吧！

　　二、综合学习活动

　　1、音乐中的画面

　　师：卫星在天上就好比星星一样，一点一点布满了天空，请大家欣赏画面，你看到了什么？

　　（课件播放）

　　生：点、线、面。

　　师：点、线、面，点击旋律会给我们带来什么样的感受？

　　生:点—轻快—（示范）

　　线—优美、抒情—（示范）

　　面—紧张、激动—（示范）（教师示范并板书）

　　2、画面中的音乐

　　师：找一找：听音乐，看图画，选出最适合这段乐曲的画面？说一说理由。

　　生：各抒己见。

　　师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律和画面旋律，音乐的内容和画面的内容，来表达自己的感想。

　　二、听听唱唱，想一想、画一画。

　　师：现在让我们一起来复习一下，上节我们学过的歌曲《小白船》。这首歌是怎么写成的呢？朝鲜童谣，充分发挥小朋友的想像，想到月亮里头都有哪些东西？请大家一起来念歌词。

　　生：（齐念歌词）。

　　师小结：通过前面学习了点、线、面来感受各种画面的乐趣。打开同学们的想象来看看今天我们的作业是什么？（课件播放）

　　1、布置作业：听乐曲、唱曲子，画一画，工具以采用油画棒为主。

　　2、要求：大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象的点、线、面。

　　3、学生作业,教师巡视辅导：（课件播放：作业欣赏）

　　四、评析交流

　　1、学生自评

　　师：请出完成作业最快前几名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中的方法和体会。

　　（学生各抒己见，教师及时表扬鼓励有创意的学生）

　　2、学生作业展示

　　师生互评

　　师：请给你喜欢的画投上宝贵的一票。评出票数最多的第一名，其次第二名，第三名。

　　（培养学生养成正确评价习惯）

　　五、总结及延伸

　　今天我们了解了音乐歌词给我们带来了一幅幅丰富多彩的画面以及伟大科学家探测月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，请同学们继续关注卫星探测的回来，我们也去问个究竟，好不好，下课！

　　四年级美术画画教案二

　　(一)教学内容与目标 ：

　　l显性内容与目标

　　应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

　　应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

　　2、隐性内容与目标

　　(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

　　(二)教学重点与难点 ：

　　重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

　　难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

　　课前准备

　　l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

　　2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

　　教学过程：

　　导入

　　1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

　　2问题：

　　(I)你看到了什么?

　　(2)听到了什么?

　　(3)又想到了什么?(请学生回答)

　　3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。

　　4全班交流：你对最喜欢的'季节有哪些美好的记忆或感受？

　　5出示课题：四季的色彩

　　I、欣赏。

　　(I)出示教材中的四幅画。

　　(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

　　2．分组活动。

　　(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

　　(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

　　反馈

　　l反馈。(以小组形式)

　　(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

　　①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)

　　②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

　　③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?

　　④你还想了解什么？

　　(2)《夏》列维坦(俄国)

　　①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

　　小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

　　②画面主要使用了哪些颜色?

　　④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。

　　(3)《金秋》(中国画)林风眠

　　①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

　　②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

　　③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。

　　(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

　　①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

　　②观察作品的色彩，你有哪些体会？

　　③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。

　　拓展

　　教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

　　问：通过这节课的学习大家有什么收获?

　　希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。