珍爱生命主题教案(精选9篇)

李盛老师

  珍爱生命主题教案1

  一、主题阐释

  由于学习压力过大,或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡,沉闷不语,或者脾气暴躁,心神不宁,有各种数据统计表明,小学生患抑郁症、自闭症的,有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次,让生命之花长久盛开,就需要我们悉心呵护心理,关爱心理,健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件,我们意识到学生的生命教育是多么地重要。

  二、活动准备

  搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料;调查访问,了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。

  三、班会目标

  (一)创设情景,让学生在活动中认识到生命的来之不易,对于每个人只有一次。感受生命的美好,进一步理解生命的意义和价值在于让它充实,焕发光彩。

  (二)利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。

  (三)通过活动锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作能力,以健康发展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长。

  四、设计理念

  在班主任的引导下,鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题,通过多样的形式,丰富的内容,展开激烈的讨论。创设情境,使学生体会生命的价值和意义,更加珍惜生命、热爱生命。

  五、班会流程

  (一)情景创设

  她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的。这个谜语是什么呢?

  充分引导学生,调动同学们参与班会的积极性,为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。揭开谜底(生命)的同时,引出班会主题:“珍爱生命”

  (二)感受生命,辛勤哺育,让生命之源不竭

  师:人,最宝贵的是生命。生命,对每个人都只有一次。那么,人的生命是怎样来的?你关注过这个陌生又熟悉的生命吗?

  课件展示——

  1.公园里孩子们自由欢乐的画面。

  2.一个家庭团聚的幸福场景。

  (三)生命来之不易

  课件展示:

  1.母亲十月怀胎期间的图片。

  2.婴幼儿从小到大成长片段的图片。

  结合画面,让学生畅谈对生命的感受。

  师:从这一系列图片中,我们了解到一个人的成长过程,无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦,父母养育子女的辛劳,老师和他人对你的付出。请大家思考如下问题:

  (1)假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间?

  (2)据统计幼儿一个月花费1000元不算多,中小学生每年花费约1.5万元至2万元。另外现在还有各类的补习和培训费,那么请你计算一下,一个生命的成长需要父母花费多少的金钱?

  (3)从小到大需要多少个老师的辛勤付出?

  (4)需要哪些人的关爱?国家社会哪些条件才能茁壮成长?

  生:先思考,再分组讨论,代表发言。

  师:我们还特意采访了几位家长,请听听他们对养儿育女的感受吧!

  播放视频录像

  师:听了以上家长的感受,我们了解父母养育子女的辛劳。此时你是否想到了自己的父母呢,说说父母让你感动的故事?

  生:积极回想父母让他们感动的故事,并举手讲述。

  (四)珍惜生命

  师:如果说,人生如花开四季,那么,青少年时期就是迷人的春天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!青春的生命如此美丽,那么,人们是怎样面对它的呢?

  1.失落的花季。(投影出示一组材料)

  事例1 成都市一个13岁少年,因小事与父母发生争执,竟纵身跳下了7楼,结束了自己年少的生命。

  事例2 16岁学生陈某长时间打电子游戏,面对家长的责备,进入家中卫生间,用两条毛巾将自己吊死在水管上。

  师:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?请根据提示的问题,谈谈自己的感想:

  (1)他们的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你,你会怎样处理呢?

  (2)他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛?

  (3)他们为什么会这样轻视自己的生命?

  师生互动:他(她)们是在惩罚老师、家长,还是对这个世界早已厌倦?为什么如此轻易就结束自己年轻的生命?用生命来做代价,这代价也太大了吧?如此挫折、压力你都承受不了,以后你将如何面对这个世界?留给后人的除了伤痛,更多的却是叹息……

  师:生命是一棵树,要经得起风吹雨打,才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生,困难重重的。所以,我们也要经得起考验,勇于做生命的强者。

  2.不屈的人生

  (1)千手观音的故事。

  (2)残奥冠军李端事迹。

  (3)澳大利亚残疾学人约翰库缇斯的故事。

  师:同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?

  生:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱层面上的生命。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂。

  师:同学们,面对挫折,我们不必害怕,更无须逃避退让,而应勇敢面对

  ①增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,你强它就弱,你弱它就强。

  ②升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会被困难吓倒。

  ③自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。

  我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,让生活焕发出生命的百般精彩,万千华章。生命,庄严而神圣!同学们,让我们珍视生命,笑对人生,让亲人少一份牵挂,让父母多一份宽慰,让家人增一份欢乐!

  请同学们观看视频:《珍爱生命 永不放弃》

  生:(甲诗朗诵)生命如此美丽

  因为有你的存在

  我的世界是多么的精彩

  是生命的一种延续

  我不会再有任何的感慨

  那曾经的风雨磨砺

  只是考验我的一种忍耐

  看着那湛蓝的天空

  心中是多么的恬淡和喜爱

  是你给了一个享受生活的灵魂

  让我不会在痛苦里和你拜拜

  因为有你的存在

  生命拥有了永久的美丽

  不会再独自忧伤和徘徊

  我只想做一个认真生活的人

  不管岁月如何的更改

  我依然喜欢坐在幸福的秋千里

  等待着你的来回摇摆

  是生命的一种存在

  才让我有了太多的浪漫时代

  与你一起感受着生命的释怀

  再也没有人比我更爱你

  也没有人比我更懂你

  默默的相携走过生活的节拍

  彼此牵手走向美好的未来

  师:给生命一个笑脸

  ——坚强的笑脸

  ——勇敢的笑脸

  ——自信的笑脸

  生命是可以美丽的,没有永远,

  但有永恒的美丽。

  生命可以留恋,却是无法留住。

  珍惜生命的过程吧,对你的爱人,

  对你的同胞,对以及爱你的人们!

  (五)牢记责任,热爱生命

  师:风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!让我们来看看不同人群生活工作的情景。

  1.展示几幅生活画面。

  在田间辛苦劳作的农民;在工厂里挥洒汗水的工人;在运动场上刻苦拼搏的运动员;在实验室里忘我钻研的科技人员……

  师:他们在各自岗位上默默耕耘,用自己的方式,让生活充实而有为。作为中学生,热爱生命应该表现在哪些方面呢?

  生:参加有意义的公益活动,走进大森林,与自然生命亲密接触,呼吸大自然的气息,热爱生活,努力学习工作,为生命中的每一天创造价值,不虚度每一天,敬爱生命,珍惜生活中的点点滴滴。

  2.牢记我们的责任,努力使生命焕发出斑斓色彩

  师:听了大家的发言,我们懂得了要珍惜自己的生命,并让自己的生命更充实更有意义。是啊,生命不仅是我们自己的,还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧!把我们的真情献给祖国!亲情呈给家人!友情赠给朋友!勤学奋进回报社会和大众!这是我们的责任!让世界因我而精彩!让我们的生命因责任而升华!

  (六)人生如歌,让生命激情飞扬

  师:生命,是人类艺术的永恒主题,中外艺术大师都为此不懈努力,为探索它的真谛而历尽艰辛。 李清照说:“生当作人杰,死亦为鬼雄。” 泰戈尔说:“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。” 人生如歌,这怎不引人深思. 我们如何对自己负责,好好珍惜生命,让人生更有意义? 我们如何对社会负责,好好发挥生命,让人生更多贡献?

  同学们,对于这仅有的一次生命,我们应当怎样度过呢?每当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻……

  下面大家看看子尤对生命的深刻感悟(视频)

  师:虽然一节感受生命之旅的课就要结束了,但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命,只要表现出顽强,它就是美的!欣赏生命的过程,也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们,让我们努力把握生命,品读生命,创造生命,珍爱生命吧!

  (伴着轻松、活泼的音乐旋律,同学们激情澎湃,向庄严的生命致意,进一步感受生命的绚丽光彩……)

  六、课后反思

  这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度,并学会正确的看待生命的意义。设计中采用具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动,并利用多媒体从多方面烘托气氛。我们强调学生的切身体会,主动参与,互相帮助,与教师的正确指导相结合,让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面向学生渗透珍爱生命的意识,并结合当前社会上的热点话题,从社会事实获取感知。如果比赛时间充足,再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。

  珍爱生命主题教案2

  一、谈话导入

  每天早上醒来,当你睁开眼睛,你看到了什么,听到了什么,走在上学的路上,你又看到了什么,听到了什么?看着这美好的一切,你有何感受?(出示班会主题,学生齐读。)

  二、出示两组图片和数据统计。

  1、自然灾害图片(地震、洪水、火灾)学生谈自己观后感受。

  (面对自然灾害,人的力量是如此的微不足道,人的生命也是如此的脆弱,可是,下面一组图片所展示的内容也是自然灾害对人类的威胁吗?)

  2、出示交通事故图片,学生发现图片中出现的问题。

  3、最后出示一组特大地震和近期交通事故、学生溺水死亡事故统计数字。

  4、引导学生交流观后感受。

  三、我是安全宣传员。

  面对这些触目惊心的图片和数字,大家感受到了生命是如此脆弱,我们没有理由不去珍爱自己的生命。你想不想为亲人和朋友的生命安全贡献一份力量呢?今天,就往我们做一名小小的安全宣传员,用自己的方式向大家宣传一些安全知识吧!

  (按照课前准备的资料,小组上台展示。)

  1、 诗歌朗诵

  2、 安全标志

  3、 三字歌

  4、 电话号码的自述

  5、 表演:安全小常识

  6、 安全教育三句半

  四、奖励游戏(我们来找茬)。

  五、为自己或同学设计一份生命誓言。

  珍爱生命主题教案3

  【活动目的】

  1、通过这次班会的召开,使学生清楚地认识到,人的生命只有一次,我们要珍爱自己的生命。

  2、教育学生珍惜生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

  【活动形式】 演讲、讨论、朗诵、合唱等。

  【活动对象】五年一班

  【活动过程】

  隋馨:五年一班中队活动现在开始!

  第一项:请各小队报告人数!

  第二项:出队旗,敬队礼! ——敬礼!——礼毕!

  第三项:唱队歌。 ——请坐!

  第四项:下面我宣布:四年一班以“阳光总在风雨后”为主题的队会现在开始!下面请我们班的高晋同学和我一起主持,大家欢迎!

  隋:人,最宝贵的是生命。

  高:生命,对每个人都只有一次。

  学生一齐背诵:生命是何等的宝贵,它就像那喷泉一样,是那么多姿多彩;它就像晚霞一样,是那么美好;它就像二月的鲜花一样,是那么的美丽而短暂。

  甲、乙(合):人的生命只有一次,所以我们必须珍惜它,必须珍惜所拥有的美好时光。

  甲:第一档,生命如花

  乙:生命如花。如果说,人生如花开四季,那么,我们少年儿童就是春天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是倾听花开的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!

  甲:生命如花。是花,就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!

  乙:生命如花。是花,就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生,困难重重。所以,我们也要经得起考验,笑对人生,做生命的强者。

  甲:请欣赏《让生命灿烂如花》,让我们用心感受一下自己如花的生命吧。

  乙:第二档,笑对人生

  甲:人的一生在历史长河中多么短暂,生命因短暂才弥足珍贵,可是,有人却漠视生命。请听来自第一小队的资料——失落的花季

  (1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼,结束了生命。

  (2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚,在家人对其教育时,陈某进入家中卫生间,久久不出。家人发现情况不妙,冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

  (3)河南一高三考生,高考成绩估分不理想,竟在家自杀,而高考成绩揭榜时,她的高考总分超过本科分数线33分。

  乙:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?

  采访几个同学……

  甲:是啊,生命是宝贵的,我们又怎能轻言放弃?

  再请大家看一组来自第二小队的资料——不屈的人生

  (1)女生废墟中微小的面孔

  (2)谢谢你,叔叔!

  (3)妹妹,我背你。

  甲:来自灾区的感人故事牵动着全世界人民的心,倾听《孩子,请牵住妈妈的手》

  乙:多么催人泪下的声音啊!让我们共同为生命喝彩!

  甲:同学们,面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面对:

  乙:增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它。

  甲:升华目标,淡化挫折——树立远大的志向, 胸怀大志,才不会为小的困难羁绊。

  乙:自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。

  甲:请欣赏《给生命一个笑脸》,相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生。

  ———坚强的笑脸

  (投影出示地震中的照片)因为地震这场大的灾难,让这些如花的女孩,知道了什么是灾难,而这些女孩,也用自己的行动,证实了什么是叫做坚强,这些女孩的坚强也是自觉的,因为她们知道哭泣不能解决问题,因为克服恐惧总是要有一种克服的方式,选择对话这是她们可以做到的,因为她们知道面对灾难会有解放军来解救她们,因为她们不是一个人在向灾难宣战

  。我们与汶川共命运,我们的我们心系汶川。

  给生命一个坚强的微笑,沉着冷静地去面对,去解决暂时的障碍,去迎接雨过天晴的那一天。

  二——自信的笑脸

  (投影出示刘翔的照片)刘翔,一个黑头发黄皮肤的中国青年,一个怀揣着梦想的炎黄子孙,他创造了奇迹,实现了中国乃至亚洲几代人的愿望。

  当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空,全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水,因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻,我们的心也随他一起飞翔了。

  他高喊:“中国有我,亚洲有我!”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战,他身披着国旗,代表一个民族站在世界的前列。

  甲:给生命一个自信的笑脸,敢于超越自我, 超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。

  乙:给生命一个笑脸吧!生命需要笑脸,有了笑脸,生命才存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱;有了笑脸,生命才拥有向命运抗争,向困难招手的精神!

  第三档:阳光总在风雨后

  甲:人的生命,似洪水奔流,不遇着礁石,又怎能激起美丽的浪花?

  乙:人的生命,似天空辽阔,不经历风雨,又怎能出现绚丽的彩虹?

  甲: 美国盲聋女作家和残障教育家海伦·凯勒,1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力,接着,她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里,她借着她的导师安妮·沙利文的努力,使她学会读书和说话,并开始和其他人沟通。成为一个学识渊博,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

  乙:张海迪5岁的时候,因患脊髓血管瘤造成高位截瘫,但她身残志坚,勤奋学习,热心助人,被誉为“当代保尔”。

  甲:古今中外一切杰出人物,没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前,他们无不选择了与逆境抗争,最终迎得了命运的青睐,取得了成功。

  乙:同学们正当青春年华,在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。我们应该学会在挫折中奋起,在挫折中走向成功。只要我们不失去对美好事物的追求并坚持奋斗,命运必将回报给我们以幸福的微笑。

  请欣赏诗朗诵:《阳光总在风雨后》

  隋:下面我宣布:五年一班以“阳光总在风雨后”为主题的队会到此结束

  全体起立,举起右手!(呼号)

  师:准备着,为共产主义事业而奋斗! 齐:时刻准备着!

  隋:退队旗,敬队礼!——敬礼 ——礼毕

  隋:下面请老师总结。

  珍爱生命主题教案4

  【班级】

  二年级

  【班会目的】

  1、掌握地震到来时在各种情况下的应急措施。

  2、关爱生命,快乐学习生活每一天。

  【时 间】

  20xx年5月12日

  【班会内容】

  一、话题引入:

  地震是对人类威胁极大,并且比较常见的自然灾害。地球上每年大约要发生500多万次大大小小的地震。xx年的唐山大地震,20xx年5月12日发生在汶川地区的8级大地震,都造成了重大的财产损失和人员伤亡。本次班会的主题是防震减灾,珍爱生命。

  二、地震的前兆

  地震作为一种自然现象,它在发生之前有时会有一些前兆,我们如果能掌握这些前兆,就会对地震的预防起到积极、主动的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降,大气中出现异味,飞鸟、家畜惊慌、野生动物反应异常,电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径,但决不能预报“地震了”,也不要相信“有地震”的传言。

  三、地震发生的原因

  由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。

  四、学习地震到来时在各种情况下的应急措施:

  1、学校人员如何避震?

  在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区,平时要结合教学活动,向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的`房屋里,可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里,决不可让学生们乱跑或跳楼。

  2、学生在学校如何避震?

  地震到来时,如果正在教室上课的,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下,千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去!如果正在操场或室外的,可原地不动蹲下,双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物,不要回到教室去,震后应当有组织地撤离,必要时应当在室外上课。

  3、家庭如何避震?

  地震预警时间短暂,室内避震更具有现实性,而室内房屋倒塌后形成的三角空间,往往是人们得以幸存的相对安全地点,可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是:炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。

  (1)抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻,说明震源比较远,只需躲在坚实的家具底下就可以。大地震从开始到振动过程结束,时间不过十几秒到几十秒,因此抓紧时间进行避震最为关键,不要耽误时间。

  (2)选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有:承重墙墙根、墙角;有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是:没有支撑物的床上;吊顶、吊灯下;周围无支撑的地板上;玻璃(包括镜子)和大窗户旁。

  (3)做好自我保护。首先要镇静,选择好躲避处后应蹲下或坐下,脸朝下,额头枕在两臂上;或抓住桌腿等身边牢固的物体,以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤;保护头颈部,低头,用手护住头部或后颈;保护眼睛,低头、闭眼,以防异物伤害;保护口、鼻,有可能时,可用湿毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒气。

  4、公共场所如何避震?

  听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避免拥挤,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处。

  在影剧院、体育馆等处:就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物; 用书包等保护头部;等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离。

  在商场、书店、展览、地铁等处:选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。

  在行驶的电(汽)车内: 抓牢扶手,以免摔倒或碰伤;降低重心,躲在座位附近。地震过去后再下车。

  5、户外如何避震?

  就地选择开阔地避震: 蹲下或趴下,以免摔倒; 不要乱跑,避开人多的地方; 不要随便返回室内。

  避开高大建筑物或构筑物: 楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑; 过街桥、立交桥; 高烟囱、水塔下。

  避开危险物、高耸或悬挂物:变压器、电线杆、路灯等;广告牌、吊车等。

  避开其他危险场所:狭窄的街道;危旧房屋,危墙;女儿墙、高门脸、雨篷下;砖瓦、木料等物的堆放处。

  6、避震要点:

  震时是跑还是躲,我国多数专家认为:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,室处开阔、安全的地方。

  身体应采取的姿势:伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛,掩住口鼻。避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点明火,因为空气中可能有易燃易爆气体。

  7、专家建议,应该有意识地掌握一些科学适用的避震策略:

  策略一:震时保持冷静,震后走到户外。这是避震的国际通用守则,国内外许多起地震实例表明,在地震发生的短暂瞬间,人们在进入或离开建筑物时,被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫,室内避震条件好的,首先要选择室内避震。如果建筑物抗震能力差,则尽可能从室内跑出去。专家建议,地震发生时先不要慌,保持视野开阔和机动性,以便相机行事。特别要牢记的是,不要滞留床上;不可跑向阳台;不可跑到楼道等人员拥挤的地方去;不可跳楼;不可使用电梯,若震时在电梯里应尽快离开,若门打不开时要抱头蹲下。另外,要立即灭火断电,防止烫伤触电和发生火情。

  策略二:避震位置至关重要。住楼房避震,可根据建筑物布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间躲避。最好找一个可形成三角空间的地方。蹲在暖气旁较安全,暖气的承载力较大,金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂,即使在地震大幅度晃动时也不易被甩出去;暖气管道通气性好,不容易造成人员窒息;管道内的存水还可延长存活期。更重要的一点是,被困人员可采用击打暖气管道的方式向外界传递信息,而暖气靠外墙的位置有利于最快获得救助。需要特别注意的是,当躲在厨房、卫生间这样的小开间时,尽量离炉具、煤气管道及易破碎的碗碟远些。若厨房、卫生间处在建筑物的犄角旮旯里,且隔断墙为薄板墙时,就不要把它选择为最佳避震场所。此外,不要钻进柜子或箱子里,因为人一旦钻进去后便立刻丧失机动性,视野受阻,四肢被缚,不仅会错过逃生机会还不利于被救;躺卧的姿势也不好,人体的平面面积加大,被击中的概率要比站立大5倍,而且很难机动变位。

  策略三:近水不近火,靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器;不要选择建筑物的内侧位置,尽量靠近外墙,但不可躲在窗户下面;尽量靠近水源处,一旦被困,要设法与外界联系,除用手机联系外,可敲击管道和暖气片,也可打开手电筒。

  8、震后自救和互救:

  地震时如被埋压在废墟下,周围又是一片漆黑,只有极小的空间,你一定不要惊慌,要沉着,树立生存的信心,相信会有人来救你,要千方百计保护自己。

  地震后,往往还有多次余震发生,处境可能继续恶化,为了免遭新的伤害,要尽量改善自己所处环境。在这种极不利的环境下,首先要保护呼吸畅通,挪开头部、胸部的杂物,闻到煤气、毒气时,用湿衣服等物捂住口、鼻;避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体;扩大和稳定生存空间,用砖块、术棍等支撑残垣断壁,以防余震发生后,环境进一步恶化。

  设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道,尽量保存体力,用石块敲击能发出声响的物体,向外发出呼救信号,不要哭喊、急躁和盲目行动,这样会大量消耗精力和体力,尽可能控制自己的情绪或闭目休息,等待救援人员到来。如果受伤,要想法包扎,避免流血过多。

  维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长,救援人员未到,或者没有听到呼救信号,就要想办法维持自己的生命,尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液也能起到解渴作用。

  互救,互救是指灾区幸免于难的人员对亲人、邻里和一切被埋压人员的救助。

  五、总结

  同学们,自然灾害突如其来,无法阻挡,但预防和自救方法很多,当然,地震自救也要根据具体情况而定,不可一概而论,希望同学回去后自己再进行一些学习,掌握更多的方法。祝同学们一生平安。

  珍爱生命主题教案5

  教学目的:

  本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。通过本课的学习,学生能了解日常安全用电常识,规范日常用电行为,以及触电后基本的救护措施,提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

  教学目标:

  1、知道生活中有时会遇到触电危险,知道生活中规范的用电行为,要防止受到伤害。

  2、知道触电会直接威胁人的生命,明白安全用电的重要性。

  3、知道触电后的一些基本的急救措施。

  4、通过学习,提高学生自我防护意识,更加意识到生命可贵。

  教学重点:

  1、知道安全用电的重要性。

  2、知道触电会直接威胁人的生命。

  教学难点:使学生愿意提高自我保护意识,感到生命的可贵。

  教学过程:

  一、引言

  中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40名学生死生安全事故,还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。

  电是我们生活中不可缺少的,它给我们带来了光明和方便。随着生活水平的不断提高,我们生活中用电的地方越来越多,但如果不注意安全,电也会给我们带来危险和灾祸。

  二、案例聚焦(请听电给我们带来的一件件灾祸吧)

  学生一一汇报自己搜集的用电事故

  三、现象分析(多么让人心痛的事呀,同学们,一定要安全用电,珍爱生命)。平时的用电中,你有什么问题吗,提出来,大家帮你解答。

  1、一天,某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘,拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘,你看见了,怎么办?

  2、如果教室电线断了,能不能用手摸?为什么?

  3、你发现电器有冒烟、冒火花,发出焦糊味,你怎么做?为什么?

  4、有一位同学触电了,怎么办?

  5、小华用刀削电线,你见后怎么做?

  四、预防触电知多少?指名回答后出示小黑板:

  1、选购符合安全标准的电器和插座

  2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座

  3、不可令电器负荷过重

  4、电线有破损必须更换

  5、手湿时不触摸电器、插座

  6、不用电器时要关掉电源

  五、触电的急救方法

  师:触电是由于电流通过人体所引起,触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹,引发肌肉收缩、丧失知觉,甚至呼吸、心跳停止。

  1、触电的急救方法你们知道吗(说一说)

  2、出示:

  立即断电,应以不导电的物件移开电源或电线,电源未断前不可接触伤者,致电120求救,尽快安排伤者送医院。

  六、总结

  本节课你学到了什么知识?明白了什么道理?

  珍爱生命主题教案6

  教学目的:

  1、了解水的基本构造,基本形态和水资源现状。

  2、树立节约用水观念。

  3、收集节水办法,在生活中真正做到节水。

  教学过程:

  一、导入

  (一)同学们,老师有两个谜语想请大家猜猜,看看哪个同学最聪明,能很快猜出来。“冷也吃得,热也吃得,弯也走得,直也走得,就是高了走不得。”“刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动”。(多媒体展示谜语)

  (二)你喜欢水吗?为什么?

  这个问题可以引导学生说出水有什么作用,最后教师总结:水无论在工业、农业还是我们的生活中都发挥着非常重要的作用。但是,你对水了解多少呢?你知道水的分类和形态吗?你又知道水是怎么循环的吗?今天啊小水滴“清清”就要带领我们一起去水的王国,深入了解水。

  二、水的分类

  瞧!清清来了,它正向同学们招手,说:“欢迎同学们来到水王国”。你们也跟它打个招呼吧。老师:“清清很高兴大家来到水王国参观,但是它特意叮嘱老师,它说进入水王国可不容易,必须经过两扇门。而这几扇门呢没有钥匙,要想打开这些门只有一个办法,就是回答出门上的问题。同学们有信心吗?”

  老师:“现在我们来到了第一扇门。大家知道中国有56个民族,刚才清清告诉我啦,它说水王国里只有两个民族,聪明的同学们,你们知道是哪两个吗?”

  老师:原来水可以分成淡水和咸水两种埃同学们你们猜猜,地球上是淡水多还是咸水多呢?(课件展示)

  三、水的形态

  恭喜大家通过了第一扇门,现在我们又来到了第二扇门的门口。这扇门上有一小段动画,要求同学们看完动画再回答问题。这个动画片里的是清清的弟弟“淘淘”,它有特殊的本领——“变身”,请同学们认认真真看,看看“淘淘”变成了什么。(播放视频)

  动画看完了,现在请同学们告诉老师“淘淘”变成了什么?(经过雪山时变成了冰,在锅里一煮又变了云,从云又变成了雨。)

  老师小结,展示课件。

  清清要表扬刚才观察最仔细的同学,瞧,它带来了小礼物送给大家呢。

  四、水的循环

  经过淘淘的表演,我们知道了水啊可不只是我们平常看到的液态,它还会变成气态和固态。其实淘淘的表演同时让我们知道水家族的另一个秘密,是什么呢?请大家回想一下,淘淘一开始是从杯子里出来的,最后它消失在海里,它是怎么到大海的呀?

  老师小结:水由液态变成气态或固态,最后再变成液态,这就是水的循环。(展示课件)

  五、水的现状

  清清:“穿过了几扇门,我们终于到了水王国。请大家参观吧。”

  老师:“看到这些图片之后,你有什么话想对清清说?”(课件展示)引导学生思考为什么水资源会紧缺,为什么水会污染严重,人类应该怎么做。自然过渡到下一个环节。

  六、节约用水,从小抓起

  清清的家园被破坏,我们人类有不可推卸的责任。那么为了弥补我们的过错,我们应该

  怎么做呢?节约用水。我们可以从哪些方面来节约用水呢?

  学生讨论后老师总结,课件展示。

  七、积累诗句

  参观完了水王国,我们要回家了,可是大门却被锁上了,门上面有一道题目,我们必须答完题才能回家,答得好的还可以得到一件礼物呢。(课件展示)

  配乐朗诵

  八、作业:

  出一份手抄报

  珍爱生命主题教案7

  活动目的:

  1、初中阶段主要引导学生珍爱生命,体验生命的价值;

  2、提高自我防范与自救能力;

  3、学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力;

  4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。

  活动准备:

  1、关于学生残害生命的材料;

  2、热爱生命的故事

  3、有关歌曲

  活动过程:

  一、导入

  同学们都到了青春期的年龄,应该说,这个阶段你们的想法更多了,学习负担更重了,还有来自各方面的压力,以及生活中的许多不如意等等,这些都影响了你们心理的健康发展,阻碍了学习,影响了生活,甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。

  二、过程

  1、请学生说说身边的不安全因素

  2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的

  估计:交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等

  黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导

  水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

  心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、

  3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法

  归纳:交通安全——

  1.从小遵守交通法规,争做文明小市民;

  2.红灯停,绿灯行,遵守交通看行动;

  3.文明有序不推挤,不从车头穿马路;

  4.路上行走,要在人行道内;横过马路,要走人行横道;

  5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐,不翻越道路隔离栏,不在车辆临近时突然横穿马路;

  9.交通陋习要除掉,交通法规记心间。

  黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境,构建“家庭、学校、社会”三位一体的完整的教育体系,对于青少年远离“黄赌毒”,健康成长是关键。

  水火电——学生自己注意,加强认识,学习关于这方面的知识,提高自我保护的意识,在使用时特别注意小心,或者在成人的陪同下使用。

  心理问题——分析导致心理问题的原因是什么;掌握一些排解心理问题的实用的方法;结交一些良师益友等。

  小结:欣赏诗歌

  热爱生命

  我不去想是否能够成功

  既然选择了远方

  便只顾风雨兼程

  我不去想能否赢得爱情

  既然钟情于玫瑰

  就勇敢地吐露真诚

  我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

  既然目标是地平线

  我不去想未来是平坦还是泥泞

  只要热爱生命

  一切,都在意料之中

  珍爱生命

  班主任总结:

  关爱生命,珍爱生命,这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念,就是要勇于奉献,就是要相信科学,珍惜时间,生命没有贵贱,只有长短。珍爱生命,不等于苟且偷生,当人民需要我们的时候,即使是献出生命也再所不惜。

  亲爱的同学们,让我们共同来思考一个严峻的问题,呼唤生命,感受人生,你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语,应和着同学们颤音的旋律,久久回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举,有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗,人生在于积累,不要祈求太多,只要一点点就足够了。每天一点点,几年下来,就会积累很多很多。

  一生只有一个今天,今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始,让我们从今天开始更加珍爱生命吧!

  珍爱生命主题教案8

  一、班会目的:

  生命是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。

  二、活动形式:

  诗朗诵,学生讨论等

  三、活动时间:

  20xx年3月14日

  四、活动地点:

  05(3)班教室

  五、参加对象:

  05(3)班全体学生。

  主持人:沈瀚黎 常松筠

  六、活动准备:

  (1)搜集准备有关生命教育的资料;可从网站上下载,或者报纸新闻中获取。

  (2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

  七、活动过程

  1.开场白

  主持人发言:生命是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。

  2.诚然生命是非常可贵的、非常美好的,我们应该好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》:

  当我一次次被遗忘在角落,找不到黑暗的出口,我以为自己的生命就要结束时,内心仍然挣扎的警醒我:热爱生命

  当我仍在迷雾中穿梭,把握不住生命的方向,我以为自己的前程像汪洋中的小船时,勒住风帆的手依然告诫我:热爱生命

  当我的行为被周围人所不理解,我的解释像东风一样无力,我以为自己将要被世间所遗弃,坚定的脚步仍然告诉我:热爱生命

  当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出,甚至一次次将我逼到人生的死角,我感到窒息甚至无所依附时,我的精神依然像阳光一样洒出:热爱生命

  当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生,把生命的力量吸尽到软弱,我感到自己的身体像秋叶般飘零,不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊:热爱生命

  也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲,永远是属于观赏而不可及的美好,也许我的生命是九九曲回的羊肠,永远在荆棘之间匍匐,请相信,我依然会执著的去为——

  生命喝彩,生活高歌!

  也许我的爱情是冬夏的冰火,永远在痛苦中灼烧,在热烈中消亡,我依然会为爱情的美好而赞美,不信,请看我的诗歌,那里面依然有为爱情的歌唱:热爱生命

  也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也许生命的尽头仍是孤独寂寞,我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!

  朋友们,热爱生活吧,也许他赐予我们的总是比想象的少得多,也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头,我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子,只有品尝了生活的五味百态,我们才能感受到生命的美好,人生的不易,请记住,无论什么时候,我们都要坚定的:

  热爱生命,相信自己!

  3.从这首诗中我们感受到了生命的可贵,纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去,那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案无庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的热爱生命呢?在你遇到挫折困难时,是如何面对的?(学生自由讨论并发言)

  4、学生提供材料分析:(试分析当今青少年对待生命的态度如何)

  资料一:“我走了!你们把书给我烧来,证明我还是爱学习的!”话音刚落,初一学生小涛(化名)纵身从教学楼4楼跳下。瞬间,双腿着地,强烈的痛苦扭曲了小涛那稚嫩的小脸———这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前,三台某小学少先队大队长、12岁的小强(化名)在早晨上学之前纵身从住家跳楼自尽……

  为什么在成年人眼中衣食无忧、快乐天真的孩子会以这样的方式选择结束自己那幼小的生命?是怎样的原因让他们做出这样的选择呢?

  资料二:哈市某学校五年级学生李爽(化名)是一个内向的孩子,几乎没有朋友。其父母是经商的,平时很忙对他关心得很少,李爽感觉一直很寂寞。放暑假时,父母答应带他去旅游,却因临时有应酬而取消了。李爽对此非常生气与伤心,认为父母都不关心他,活着也没有意思,就准备跳楼报复父母。幸亏邻居及时发现,并报了警,消防队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想?(小组讨论,并由组长发言)

  5.歌曲《热爱生命》

  6.学生论谈——畅谈我们的人生

  7.主持人小结:

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、爱情、事业;珍爱生命是一种心态,或豁达、或清净,或悲壮,亦或坚韧;珍爱生命是一种挑战,挑战外物,更是挑战自我;珍爱生命也是一种牺牲,牺牲小我,成就大我;珍爱生命还是一种崇高,一种绚烂,一种追求,一种自信。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂。

  8.班主任发言:

  每一个生命都是美丽的,所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着,你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命,以便让其他的生命更好的活着。

  在我们的成长道路上,不可能是永远是一帆风顺的,也可能是充满坎坷。但我们不抱怨,不气馁,要坚持不懈,努力进取,享受这样的过程,是这些经历让我们变得更加成熟。No tears, no growth.

  珍爱生命主题教案9

  一、活动主题:

  珍爱生命,预防溺水。

  二、活动目的:

  1、提高安全意识,愿意自觉去学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  2、初步了解溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。

  3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  4、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法

  三、活动准备:

  1、在黑板上写出班会主题:珍爱生命、预防溺水;

  2、收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。

  四、班会过程:

  班长:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是,夏天来到了,我们却经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么关爱生命,预防溺水呢?

  一年级二班“关爱生命,预防溺水”主题班会现在开始。

  主持1:夏天来了,天气变热了,游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。

  主持2:是啊!对同学们来说,游泳不但可以锻炼身体,增强体质,还可以提高身体的协调性。

  主持1:众所周知游泳的场所有很多。除了室内室外游泳池,还有迷人的海滨、河流和小溪。

  主持2:但是游泳必须要注意一定的安全。每年都有很多青少年发生游泳溺水事故。一个个例子,一组组数据,实在让人触目惊心。

  (一)看一看,听一听(幻灯片出示一些事例)

  主持1:同学们对在我们身边去年发生的青少年游泳溺水事故了解多少呢?谁愿意说说?

  1、6月29日,某中学1名初中学生与同学结伴擅自下河游泳,溺水身亡。

  2、6月27日,姐妹两个,姐姐三年级,妹妹一年级,外出游玩,在村边水库玩耍,妹妹不幸掉入水中,姐姐施救过程也落入水中,姐妹双双溺亡。

  3、5月29日,浙江省XX县侨乡实验学校1名初二学生到 江游泳,溺水身亡;30体,该县利民小学1名四年级学生在江边玩耍,被潮水冲走身亡;同日,一小1名三年级在附近水库游泳,溺水身亡。

  4、6月3日,某县1名学生不听劝阻,私自下塘游泳,溺水身亡。

  主持2:我们搜集了一些图片,这些是发生溺水事故后,拍摄到的图片。(大屏幕出示)大家看后有什么感想?

  学生:孩子死后,爸爸妈妈非常难过。这些家庭非常不幸。

  (二)议一议。

  主持2:同学们,这些小朋友发生了溺水事故,令人痛心,我们思考一下,为什么会发生溺水事故呢?是哪些原因造成的呢?同桌互相说一说。

  学生:有的学生私自下水,没有成人的陪同下;有的学生为了逞强好胜,在不知水的深度和水底的情况下,就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上,还做各式各样的姿势,这样很容易因体力不支而溺水。

  主持1:是的造成事故发生的原因是多种多样的。但有很多是可以避免的。 那么应该如何尽可能避免儿童溺水事故的发生呢?请同学们分小组讨论一下。

  主持2:这必须多方面努力。(大屏幕出示怎样避免溺水事故的发生)

  如:家长要加强儿童的人身安全监护措施,同时提醒儿童不要擅自到水库、池塘等水域游泳。游泳时必需有救生设施和熟悉水性的成年人陪护,到游泳馆游泳需有专业救生人员陪护。儿童必需掌握必备的游泳安全的知识。也必需掌握必备的游泳急救知识和自救知识。

  主持1:同学们一起读一读

  (三)说一说。

  主持1:难道我们就不能下水游泳了吗?

  主持2:别急,怎样游泳才安全呢?有以下几点:

  1:保持自身良好的身体状态;下水时不能太饿、太饱。饭后一小时才能下水,以免抽筋。

  2:做好充足准备工作,预防抽筋;做好身体热身准备工作,游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。

  3:在不熟悉的地方不要随兴下水,特别是野外;下水前试试水温,若水太冷,就不要下水;若在江、河、湖、海游泳,则必须有伴相陪,不可单独游泳;下水前观察游泳处的环境,若有危险警告,则不能在此游泳;不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一,而且水中可能有伤人的障碍物,很不安全。

  4:游泳以脚先入水较为安全;在海中游泳,要沿着海岸线平行方向而游,游泳技术不精良或体力不充沛者,不要涉水至深处。游泳时禁止与同伴过分的开玩笑;要在有救生员及合格场所游泳。

  (四)做一做。

  主持2:

  有几位同学还编了一套游泳前的准备操,下面有请这几位同学上前面来表演一下。(四名学生表演准备操)

  一二拍拍手,三四点点头,五六拍拍肩,七八跺脚,二二摇摇头,三四扭扭腰,五六摸摸头,七八伸伸腰。

  主持1:下面请同学们起立,我们一起来做一遍。

  主持2:还有几位同学准备了一首防溺水歌,我们一起来听一听。

  我防溺水有高招,大人陪伴第一招。私自游泳很危险,不去深水很重要。

  我防溺水有高招,泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰,预备动作不可少。

  我防溺水有高招,解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要,喝杯糖水解疲劳。

  防溺水措施要知道,不可逞能不骄傲。远离危险身体好。

  主持1:这几位同学的表演真精彩,我们赶紧跟同桌互相说一说吧。

  主持2:通过防溺水歌,你都学到了哪些防溺水的本领?谁来说一说。

  1、要有大人陪伴。

  2、游泳前要做好准备活动。

  3、游泳时腿抽筋赶紧上岸休息。

  主持1:万一不幸遇上了溺水事件时我们怎样自救?

  1、万一不幸遇上了溺水事件,同学们切莫慌张,应保持镇静,积极自救:水中切忌慌、乱,如遇抽筋,请保持冷静;当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。此时千万不要慌张,不要将手臂上举,而使身体下沉更快。

  2、当发现有人溺水时,没有把握时不应下水救人,可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。让落水者攀扶上岸。

  (五)测一测。

  主持人1:今天我们在班会上通过多种形式对同学进行“预防溺水”安全知识的宣传,包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等,教育同学要保持高度的安全意识,提高对溺水危害的认识,下面我出一些题来考考同学们,看看同学们学的怎么样。

  1、什么情况下你可以去游泳?

  2、什么时间适合游泳?

  3、发现有人溺水你应该怎么办?

  4、游泳时腿抽筋了怎么办?

  (六)活动延伸:

  写一封防止溺水小倡议信,写上你的名字,送给你周围的同学。和你的朋友分享今天学习的游泳安全知识和急救方法。并切记每次去游泳前和朋友们一起做好充足热身准备工作,预防抽筋。

  “珍爱生命,预防溺水”主题班会到此结束。

  班主任点评:同学们,此次班会的召开,使全体同学真正从思想上得到了重视,增强了安全意识和自救自护能力。生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里。同学们,珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,远离所有的不安全!