《小白兔和小灰兔》第二课时教案

《小白兔和小灰兔》第二课时教案

　　教材简析

　　小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

　　学习目标

　　1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　2 ．愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　教学重难点

　　朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

　　准备： 课件

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、创境导入：

　　猜谜语：有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，跑起路来特别快。

　　儿歌表演《小兔子乖乖》

　　师导语：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙，为了感谢他们老山羊送给他们一人一车白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔没要白菜，向老山羊要了一包子，后来没要白菜只要菜子的小白兔又给老山羊送白菜，小白兔的白菜到底从哪儿来的呢？这节课我们继续学习小白兔和小灰兔。

　　二、先学后教

　　合作学习目标：

　　读4 —6 自然段，先独立思考：它们俩回到家后是怎么做的? 课文是怎样写的? 找出有关句子画上——然后在小组内交流。

　　指导交流学习收获：

　　1 、交流：小白兔是怎么做的？

　　2 、指名学生读句子，出示句子：

　　小白兔回到家里把地翻松了，种上菜子。

　　小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

　　齐读句子。

　　3 、你能用自己的话说说小白兔种白菜的过程吗？（板书；种白菜）

　　小白兔先把地（ ），然后给白菜（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。白菜就慢慢长大了。 如果让你做这些事，会遇到什么困难？你有什么感受？（辛苦，累）

　　4 、你觉得种菜时干什么事很辛苦？为什么？

　　生：把地翻松，是一件非常辛苦的事。

　　怎样才能把地翻松?( 使力气)

　　你会说这样的词语吗？把（ ）

　　生：拔草伤了手。

　　生：虫子蛰了手。

　　师：说不定，还会被虫子咬，可疼了。

　　生：她干活的时候会觉得腰酸背痛，太累了。

　　师：尽管很辛苦，会遇到很多困难，可是小白兔还是什么都不怕，坚持细心照料自己的白菜。 让我们一起来感受小白兔种菜的辛苦。

　　出示句子，读句子：

　　小白兔回到家里把地翻松了，种上菜子。

　　小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

　　5 、小白兔浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个词看出来的？（常常）

　　常常可以换成什么词？（经常）

　　用“常常”说句子。

　　从这个词中你感受到了这是一只怎样的兔子？（勤快，爱劳动）

　　提示：面对被草割伤手，被虫咬，被太阳晒，手磨出泡------ 这么多困难小白兔不害怕，并且常常都去地里做那么多事，你觉得小白兔是一只怎样的兔子？

　　让我们一起读，感受小白兔的勤劳，读句子：小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

　　6 、做这些事非常累，还要常常做，这样才能种出白菜，（出示句子引说）：天气热了，小白兔要给白菜浇水；白菜需要长高，还得给白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要给白菜拔草；菜上有虫子了，小白兔要给白菜捉虫。

　　小白兔爱劳动，不怕苦，不怕累，在他的辛勤照顾下，白菜长大了。

　　让我们也爱劳动的小白兔，出示4 、5 段，齐读4 、5 段。

　　7. 小白兔非常爱劳动，它种的白菜很快就长大了，小灰免又在干什么呢？

　　出示图画，指导学生看第三幅图，你看到了什么？这是一只怎样的兔子？

　　课文是怎么写的'？读第六自然段，质疑：他为什么不干活了？猜猜小灰兔心里的想法。

　　（板书：干(g àn) 活，认识多音字“干”，掌握读音，组词。）（心想：有了这些菜我就可以不干活了。）

　　读第6 段，感受小灰兔的懒惰。

　　师：小白兔和小灰兔一个爱劳动自己种菜，一个不劳动吃老山羊送的白菜，结果怎样呢？自己认真读七、八自然段。

　　生：小灰兔吃完了白菜又去要，小白兔给老山羊送白菜。

　　出示第8 段，指名读，质疑：小灰兔为什么觉得奇怪？

　　生：看见小白兔送菜

　　生：小白兔要的是菜子，怎么会有白菜？

　　师：小灰兔不知道菜子种在地里会长出白菜，当它看到小白兔挑着一担白菜给老山羊送来时，不知道白菜是从哪儿来的，所以感到很奇怪。

　　让我们一起来听听小白兔的回答：

　　出示第9 段，齐读，读了小白兔的话，你明白了什么？

　　生交流，师：自己种白菜，才能收许多白菜，才会有吃不完的菜。

　　用“只有--- 才--- ”说句子。

　　师：种菜是这样，做其他的事也是这样，只有付出劳动才会有收获。

　　三、展示反馈

　　给课文续编故事。

　　提示：小灰兔听了小白兔的话会怎么想？以后又会怎么做？他们之间会说些什么？

　　先小组内交流，然后全班展示。