《有趣的多少》教案设计

《有趣的多少》教案设计

　　教学内容：苏教版数学一年级下册第16-18页

　　教学目标：

　　1、 结合具体情景用多（少）得多、多（少）一些和差不多等词语描述数与数间的大小关系，并感受这些词语的含义。

　　2、培养和发展数感，感受数学与生活的密切联系，培养运用数学的意识和能力。

　　教学重点：用多（少）得多、多（少）一些和差不多等词语描述数与数间相对的大小关系

　　教学难点：感受多得多和多一些两个词语的不同含义。

　　教学准备：课件、录音、水彩笔、卡片（每人4张）、试题纸；安排4人小组；

　　教学过程：

　　一、 比赛导入

　　谈话：暑假有没有出去旅游啊！玩得开心吗？今天老师也要带你们去北京来一次数学旅游，想不想去？在去之前，首先我们要来玩个游戏。看，这是上个学期我们认识的一些平面图形（课件：长方形、正方形 、三角形或圆形），试试自己在一分钟内能画多少个自己喜欢的图形？（选择一种图形）

　　比赛时间到，学生数出自己画的个数告诉大家。（指名口答。）

　　二、 探究学习

　　（一）认识多得多、多一些。

　　1、 谈话：有个小朋友画了（板书学生画的图形个数，大约22个左右）个，蔡老师也试了一下，我画的图形个数比他画的多得多，猜猜看：蔡老师可能画了多少个？

　　这里有三个答案，你估计应该是哪个答案？为什么？出示课件：

　　16个30个68个

　　(学生回答。板书：68比22多得多)

　　2、 提问：如果蔡老师画了30个，那和22个比，应该怎么说呢？（先同桌讨论，再指名回答）谈话：同学们说的30比22多一点儿，30比22多得很少，意思都是对的，还可以说成30比22多一些。（板书：30比22多一些 ）

　　3、 提问：有没有同学把蔡老师画的个数猜成16个的？你们为什么不选16个？

　　4、 你画的图形数量比22个多的请举手。画的数量是比22多得多还是多一些？（指名同学回答）

　　5、 小组合作：小组内用自己画的图形数量和其他人比一比，用多得多、多一些来说一说。（先小组内说，再指名小组回答。）

　　6、 提问：多得多、多一些意思一样吗？什么情况下用多得多，什么情况用多一些呢？（引导学生用各种方式加以区别，如：手势、语言[如果多很多很多，就说多得多，只多一点儿，就说多一些]）

　　（二）认识少得多、少一些。

　　1. 谈话：刚才我们学习了多得多、多一些，你还会想到什么？（可提示：有多就有少）

　　提问：68比22多得多，还可以怎么说？（引导学生得出另一种说法：22比68少得多。板书：22比68少得多）

　　30比22多一些，还可以怎么说？(指名回答。板书：22比30少一些)

　　2. 小结：多与少是相对的，一个数比另一个数多得多（一些），另一个数比这个数就少得多（一些）。

　　（三）即时运用。

　　提问：你能在生活中选两件物品来比较多少吗？（指名回答，可以引导学生比较：学生比听课老师少得多，学生比上课老师多得多）

　　（四）认识"差不多"。

　　1．创设情景。现在我们要去爬长城，所谓"不登长城非好汉"，你们敢登吗？你瞧老爷爷奶奶也来了，他们有多大年纪了，这么厉害！（课件播放录音：[爷爷：我今年65岁了；奶奶：我的年龄和你差不多]）

　　提问：奶奶今年可能多少岁？

　　(小组内自由讨论，全班交流：可能是多一点，例如66岁；也可能是少一点，例如64岁)他们可真是厉害啊！

　　2．小结：差不多可以是多一点，也可以是少一点。（板书：差不多）

　　三、拓展练习

　　（一）（课件出示：教科书第17页第4题图）

　　1．提问：游完长城，我们去科技馆看看！瞧，桌上摆了两摞科技书，你能用今天学习的几个词语说说两堆科技书的`多少情况吗？蓝本大约有多少本？（红本与蓝本的数量差不多）

　　2. (课件演示蓝本增加) 提问：现在发生了什么变化？（蓝本比红本差不多→多一些→多得多）

　　（课件出示：蓝本比红本差不多的图片）提问：想一想，如果蓝本比红本少一些，它们的数量发生了什么变化？（蓝本减少一些、红本加一些）

　　（二）（课件出示教科书第18页第5题图）

　　1．创设情景：大家玩得辛苦了，小猴和小猫买来了一些水果送给我们。（课件播放录音：[小猴：我买了一筐苹果，有20个；小猫：我买了一筐草莓，你知道有多少个草莓吗？]）

　　2. 提问：你认为草莓有多少个？

　　课件出示：20个25个65个

　　（指名回答，并说出理由）

　　3．要是这个筐里装其它水果，装的数量比苹果少得多，可能装什么水果呢？（指名回答）

　　4．要是这个筐里装其它水果，可能可以装多少个？（小组讨论，指名学生回答，并说出理由）

　　四、小结、延伸。

　　1、 小结：

　　谈话：通过这次数学旅游，你知道了什么？你觉得有趣吗？(板书课题)

　　生活中除了比多少以外，还可以比什么呢？你可以举例说说吗？（例：老师的个子你的个子要高得多。想一想，10年后会发生什么变化呢？）

　　生活中除了比多少以外，还可以比大小，比高矮，比深浅，比轻重，比车的快慢，比商品的贵贱……只要你做个有心人，你会发现生活中有许多可以比较的事物。

　　2、拓展练习（作业纸上练习。）

　　a、有几个小朋友逛体育用品商店时被售货员难住了，你们来帮帮忙吧！

　　这个篮球可能是多少钱？在你认为合适的答案下面画"√"。

　　25元 30元 58元

　　b、从长沙坐火车到北京，需要12个小时，回长沙我们坐飞机，大约需要几个小时？在你认为合适的答案下面画"√"。

　　12小时 2小时 18小时

　　3、飞机游戏。

　　2个小时，就可以飞回长沙了，让我们来玩个游戏吧！学生可以自由选择"飞机起飞"（张开双臂站起来）和"飞机降落"（张开双臂坐着）的姿势，然后请学生比较"起飞"和"降落"的多少关系。

　　4、写数游戏。

　　a．老师写一个数，你能按要求在卡片上写下一个数吗？[要求：比老师的数大得多（一些）、小得多（一些）]（写完举起来，同桌相互检查，进行简单反馈）

　　b．你能写出比20大得多，比80小一些的数吗？

　　板书设计：

　　有趣的多、少

　　68比22多得多22比68少得多

　　25比22多一些22比25少一些

　　差不多

　　练一练

　　一、 这个篮球可能是多少钱？在你认为合适的答案下面画"√"。

　　25元 30元 58元

　　二、 坐飞机需要几个小时？在你认为合适的答案下面画"√"。

　　从长沙坐火车到北京，需要12个小时，回长沙我们坐飞机，大约需要几个小时？

　　12小时 2小时 18小时

　　练一练

　　一、这个篮球可能是多少钱？在你认为合适的答案下面画"√"。

　　25元 30元 58元

　　二、坐飞机需要几个小时？在你认为合适的答案下面画"√"。

　　从长沙坐火车到北京，需要12个小时，回长沙我们坐飞机，大约需要几个小时？

　　12小时 2小时 18小时