一去二三里一年级教案

一去二三里一年级教案

　　教学目标

　　1、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。

　　2、能按一定的顺序观察图画，理解图意，读懂儿歌，体会意境。

　　3、认识9种基本笔画和15个汉字，其中绿线中的只识不写，学习正确规范地书写10个汉字。

　　教学重难点

　　1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　2、识记汉字，并在田字格中将汉字写正确，写规范，写漂亮。

　　教学准备

　　教学挂图，小黑板，生字卡片

　　教学时间

　　两课时

　　教学流程

　　通用设计

　　第一课时

　　教学内容

　　1、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。

　　2、能按一定的顺序观察图画，理解图意，读懂儿歌，体会意境。

　　3、认识三种基本笔画和15个汉字，其中绿线中的只识不写，学习正确规范地书写5个汉字。

　　教学过程

　　一、复习汉语拼音

　　1、出示：yī  sì  wǔ  shí  zhī

　　(1)指名认读。

　　(2)说说它们是什么音节?(师提示：整体认读音节不可拼读)

　　(3)齐读。

　　2、出示：èr-rè shān-sān tíng-tǐng

　　(1)指名认读，会读哪一组就读哪一组。

　　(2)指名读，试着将三组都读准。

　　(3)齐读。

　　二、新授

　　(一)导入

　　学会了汉语拼音，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友了。

　　(二)初读课文

　　1、出示插图及课文。

　　2、看图，听老师读课文。思考：

　　(1)图上画的是什么地方?

　　(2)从远到近画了哪些景物?

　　3、多么美的地方呀，刚才老师给大家读的这首童谣，就是描写这里的。请同学们自己借助汉语拼音也来把这首童谣读一读，注意把字音读准确。

　　(三)精读课文

　　1、出示第一行，谁来模仿老师的样子把第一行读好!

　　师：一眼望去，小山村并不远!只有两三里路。简要讲解一下“里”。

　　2、指导“一去”后面可以稍稍停顿。在句子中加“/”表示停顿，读好第一句!

　　3、到了小山村，你看到了些什么呢?

　　(学生说相关景物，出示相关词句和图面!指导观察理解与朗读。)

　　(1)烟村：冒着炊烟的村

　　(2)四五家，六七座：泛指，指有一些的意思。

　　(3)八九十枝花：也是泛指，从图上看，可以理解为很多的意思。

　　4、我们走进山村，欣赏了这里的美景，你能试着将这首童谣连起来读好吗?

　　(1)自由读。

　　(2)指名读。

　　5、你觉得这样的景色怎么样?(美)请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景，你有什么感觉?你心里会怎么想?你的心情怎么样?(轻松、喜悦)下面，就请大家带着这样的心情美美地读一读这首诗。

　　(1)分小组读。

　　(2)比赛读。

　　(3)齐读。

　　三、学习生字

　　(一)单独出示带拼音的生字，认读。在读“一”时，指导学生认识第一声的变调。

　　1、讲解“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变调，在第四声之前读二声，如“一去二三里”“一块地”、“一片海”;在第一，三声之前读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。

　　2、出示：“一去二三里”“一块地”、“一片海”

　　“一棵树”、“一朵花”“一条小鱼”

　　让学生读一读。

　　3、做“找朋友”的游戏。(出示拼音找汉字)

　　(二)指导识记并书写汉字

　　1、我们先来认识一下汉字的家——田字格。

　　学说拍手儿歌认识田字格：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，中心点，各个方位记心间。”

　　2、出示基本笔画：横，竖，横折

　　(1)指导书空。

　　(2)指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。

　　(3)练习在田字格中书写。

　　3、出示本节课要写的五个汉字：一，二，三，十，五

　　(1)指导书空汉字，并学习看书上的笔顺图。

　　(2)师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。

　　(3)学生在习字册上描红，师行间巡视。

　　(4)反馈书写情况。

　　四、作业设计

　　1、练习正确，流利，有感情地朗读课文。

　　2、练习书写“一二三十五”这几个生字。

　　3、自己找一些带有数字的儿歌，练习读一读。

　　五、板书设计

　　识字1(汉字上加拼音)

　　插图

　　一 去 二 三 里，

　　烟 村 四 五 家。

　　亭 台 六 七 座，

　　八 九 十 枝 花。

　　第二课时

　　教学内容

　　1、能正确、流利地背诵儿歌。

　　2、适当拓展，巩固已学知识，激发阅读兴趣。

　　3、认识6种基本笔画，复习15个汉字，其中绿线中的只识不写，学习正确规范地书写5个汉字。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、出示带拼音的生字进行认读。

　　2、出示去拼音的生字进行认读。

　　3、出示课文，让学生将“一”到“十”十个汉字贴入课文空缺的地方。

　　( )去( )( )里，

　　烟 村( )( )家，

　　亭 台( )( )座，

　　( )( )( )枝 花。

　　4、指名朗读，检查朗读情况。

　　二、指导背诵。

　　1、通过上节课的学习，你读懂儿歌了吗?说给大家听听。

　　2、你能有什么样的词语来夸夸小山村。

　　3、假如你是一位小导游，请你看着图，用这首儿歌来介绍一下这个风景秀丽的.地方。(看图，背诵)

　　(1)指名背。

　　(2)分男女生背。

　　(3)齐背。

　　三、拓展练习

　　1、将自己找到的带有数字的儿歌读给同座听。

　　2、出示一段数字儿歌让学生读一读。

　　数 星 星

　　(1)自由读。

　　(2)指名读。

　　(3)比赛读。

　　四、指导识字，书写

　　1、出示基本笔画：竖弯，点，竖弯钩，撇，捺，横折 弯钩

　　(1)指导书空。

　　(2)指导在田字格中书写，着重指导基本笔画的运笔及行笔方法。

　　(3)练习在田字格中书写。

　　2、出示本节课要写的五个汉字：七，八，九，六，四

　　(1)指导书空汉字，并学习看书上的笔顺图。

　　(2)师范写，着重指导汉字的间架结构，学生跟着书空。

　　(3)学生在习字册上描红，师行间巡视。

　　(4)反馈书写情况。

　　五、作业设计

　　1、练习正确，流利，有感情地背诵课文。

　　2、练习书写“七，八，九，六，四”这几个生字。

　　3、写一写你知道的节日的日期，不会写的字可以用拼音。