杞人忧天教案

　　教材及学情分析：

　　本单元所选几篇课文分别是童话、诗歌、神话、寓言，教师要引导学生想象，引导学生“换一种眼光看世界”。本文是一则寓言，有深刻的寓意。可调动学生已有的知识积累，做到“温故而知新”。尽管学生初学文言文，需要教师适当点拨，但是教师依然要把主动权还给学生，不可越俎代庖。并且，教师要在高效驾驭文本的基础上，尽可能多地为学生搭建展示自我、张扬个性的舞台。

　　教学目标：

　　1、学生能流利地朗读课文。

　　2、学生能在疏通文意的基础上，探究本文的深刻寓意，得到丰富的启迪。

　　3、有效训练学生的想象、表达、表演等能力，唤醒学生的发现意识。

　　4、渗透必要的情感熏陶。

　　教学重难点：

　　1、重点：指导学生理解文章内容，分析寓意，得到启迪。

　　2、难点：训练各种能力，引导学生“换一种眼光看世界”。

　　教学时间：1课时

　　教学准备：多媒体课件等

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　多媒体展示《画蛇添足》等多幅图画，让学生看图猜成语，然后归纳寓言的.特点。再结合学生的表现谈话导入，并板书课题。（例如：本来老师上课前还担心……现在看来，完全是杞人忧天了。）

　　二、检查预习效果

　　1、简介《列子》

　　2、正音、释词。

　　三、师生合作，理解文章内涵

　　活动一：读——疏通文意

　　（1）教师范读——学生美读——分角色读

　　（2）小组合作翻译——学生质疑——师生解惑

　　活动二：想——大胆发现

　　（1）杞人所忧何事？结果如何？

　　（2）“晓之者”是如何解惑的？对此你想做出怎样的评价 ？

　　（3）这则寓言的寓意是什么？同学们还获得什么启示？（学生上台板书）

　　活动三：辩——换种眼光看世界

　　甲方：“杞人忧天”，庸人自扰

　　乙方：我愿意给“杞人”点赞

　　活动四：演——展示才华

　　（1）读文本，看插图，自由想象、创造。

　　（2）学生上台表演。

　　四、教师巧妙地将板书生成图案，启发学生想象后小结。

　　五、布置作业：版课本剧；积累有趣的神话故事。