语文《桂林山水》的优秀教案

语文《桂林山水》的优秀教案

　　【导练目的要求】

　　1、学会生字新词，同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、“水平如镜”、“无瑕”、“翡翠”等词语。

　　2、初读课文，理清文章脉络，学习课文1～2自然段，体会漓江水的特点，赞美漓江水的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。

　　3、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，并能仿写句子。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，并能熟读成诵。

　　【导练重点】

　　理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。

　　【导练难点】

　　学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗?现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行：我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。请你们睁开眼睛，看!我们已经到了什么地方?(老师引导的同时播放着音乐，此时画面出现桂林山水的美丽景色)桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区，因为这里山青、水秀、石奇、洞美，所以人们都说：“桂林山水甲天下”。

　　1、说说“甲”是什么意思?

　　2、再说说“桂林山水甲天下”是什么意思?

　　下面，让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。

　　二、整体感知、初读课文

　　出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音，使学生在图文声并茂中整体感知全文，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，感受美，激发求知欲望。

　　1、学生边欣赏课文边想：桂林给你留下了怎样的印象?请用一句话来概括。

　　2、理清文章脉络：

　　⑴ 课文写桂林山水那么美，是分几部分来写的?概括每段的主要意思。

　　⑵ 理清课文的结构，看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。

　　给学生一定的时间思考，然后以填空的形式完成上面的题目：

　　① 这篇文章的结构是___________________。

　　② 这篇文章可分_______段：

　　第一段：写作者观赏桂林山水的__________________________。

　　第二段：写了_____和________的特点。

　　第三段：总起来描写了___________________________。

　　③ 这篇文章主要写了桂林________、________的__________，表达了作者__________________________________________的思想感情。

　　三、深入学文，体会感情

　　桂林的山水真的很美，接下来我们一起来学习课文，看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。

　　1、学习第一自然段：

　　⑴ 观看荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。

　　⑵ 思考：

　　作者为什么要去观赏桂林山水?请有画出句子。

　　⑶ 引说：

　　正是因为(桂林山水甲天下)，所以我们(去观赏桂林的山水)，可以说我们是慕名而来的。现在我们和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。

　　2、学习第二自然段：

　　⑴ 观察录像中的漓江的.水，问：

　　漓江水与别处的水有什么不同?有哪些突出的特点?运用了什么手法突出漓江水与众不同的特点?

　　(有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖，帮助学生理解“波澜壮阔”和“水平如镜”，分析后指导朗读，重点读好“却从没看见地漓江这样的水”一句 )

　　⑵ 作者是怎样写出了漓江水之美的呢?它有着什么特点呢?自读课文，用笔画出描写漓江水特点的句子，圈出有关的关键词语，想想作者是运用了什么手法来描写的?

　　出示第二句话，体会三个分句的特点：

　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;

　　漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;

　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

　　特点之一“静”，课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”

　　特点之二“清”，课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”。

　　特点之三“绿”，课文用“仿佛那是一块无瑕的裴翠”这一形象的比喻，突出漓江水是那么纯，那么可爱。释“无瑕裴翠”。

　　⑶ 句子比较，体会A、B两句哪一句好?B、C两句哪一句好?C句为什么好?说说好在哪里。(用同样方法引导学生朗读、体会描写漓江水“清、绿”两句)

　　① 漓江的水很静。

　　② 漓江的水静得让你感觉不到它在流动。

　　③ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

　　⑷ 指导朗读第二句话，注意“啊”的读音以及读出漓江水的“静、清、绿”的特点，用赞叹的语气，读出对漓江水的喜爱之情。

　　⑸ 读读最后一句话，想想这句话写作者游览漓江水的什么?说明了漓江水怎么样?

　　(分析后指导朗读)

　　⑹ 指导背诵第二自然段：

　　漓江的水真美呀!课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行比较，然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这段文字背下来吗?

　　四、仿写训练，读写结合

　　1、比较下面句子，说说哪一句写得好?为什么?

　　⑴ 漓江的水真静、真清、真绿啊!

　　⑵ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

　　2、照样子，练习把句子写具体：

　　例：漓江的水很绿。

　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。

　　⑴ 公园里的花多香：

　　公园里的花___________，香得________________________________。

　　⑵ 节日时街上的人真多。

　　_________________，_____________________________________。

　　⑶ 妈妈的手真巧：

　　_____________________，____________________________________。

　　五、总结

　　这节课，我们不但欣赏了美丽的漓江水，体会了漓江水静、清、绿的特点，并进行了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法，并能仿写句子。下节课，我们再去欣赏“桂林的山”。

　　六、布置作业

　　1、背诵第二自然段。

　　2、自学理解课文第三自然段。

　　【板书设计】

　　桂林山水：甲天下

　　大海(波澜壮阔) 静

　　漓江的水 清

　　西湖(水平如镜) 绿