幼儿园大班社会故事活动教案《认识星期》含反思

　　活动目标：

　　1.认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。

　　2.激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。

　　2. 两个孩子一个转盘。

　　3. 每位幼儿一个星期卡片。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入。

　　1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗?(朗诵儿歌)

　　2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗?我们一起来听一个关于星期来历的故事。

　　二、新授：认识"星期"， 了解其顺序性、周期性。

　　1.教师讲述故事。

　　2.故事里讲到了谁?星期妈妈一共生了几个孩子?它给孩子取了什么名字?星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子叫什么?第三个孩子又是谁?星期四是第几个出生的?第五个孩子叫什么?第六个孩子叫什么?最后一个是谁?

　　3.他们穿的是什么颜色的衣服?为什么?

　　4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢?

　　5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。

　　三、游戏"谁不见了"。

　　请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期X啊?

　　四、转盘游戏。

　　1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。

　　2.介绍转盘。

　　小朋友看一看，这个转盘上有些什么?指针是用来干什么的呢?

　　3.讲解游戏规则，幼儿探索。转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的'邻居分别是谁?两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。

　　4.个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居?

　　5.(教师示范转动转盘，请个别幼儿讲述)星期六的邻居是谁呢?星期日的邻居又是谁和谁呢?

　　6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。

　　7.你知道星期和小朋友有什么关系吗?老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢?上学的是哪几天?休息的是哪几天?请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。

　　小结：原来星期一到星期五是小朋友上学的时间，星期六和星期日是休息的时间。

　　8.你知道星期一开始到星期日结束后，第二个星期是从星期几开始的呢?对了，第二周又要从星期一开始到星期日结束，那第三周呢?这样一星期一星期的循环，小朋友也在一星期一星期的长大。

　　小结：看来小朋友都理解了星期，那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏。

　　四、 角色游戏：找邻居

　　1. 教师讲解游戏规则

　　2.老师给每个小朋友准备了星期一到星期日的卡片，请小朋友排好队到每一组的篮子里去拿一张卡片，挂在胸前说一说，你拿的是星期几的卡片，你的好朋友是星期几，然后按照星期一到星期日的顺序拉成一个圆圈。

　　3.我们一边转圈一边念儿歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏"念完儿歌就蹲下不动。

　　4.老师说到"星期几的朋友在哪里",星期的两个邻居就站起来将手举高，其他星期宝宝蹲着不动。

　　5.请一组幼儿示范。

　　6.幼儿游戏。

　　五、结束部分。

　　星期娃娃还藏在了日历上，我们再去找一找。

　　活动反思：

　　这是一节大班的数学活动，在活动中，我首先让孩子们理解星期的来历，随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性，循环性，最后，让幼儿形成"星期"的概念，对星期更感兴趣。

　　整个活动，我从始至终遵守以孩子为主体，让孩子的想法尽量多的表达，然而在孩子玩转盘游戏的过程中，也让幼儿进行自由探索，让幼儿充分了解星期的顺序性，在最后通过提问"星期一开始到星期日结束，那接下来的一星期又是从星期几开始的呢?"这样让幼儿明白星期是一周周循环的，有周期性的。

　　在活动中，我也发现了许多问题。因为星期幼儿接触的比较多，所以在提问时对幼儿的难度也较低，在发现没有难度时，教师应该适时进行调整，如在问到"星期二的邻居是谁?"幼儿都能清楚地说出来时，教师可以增加难度，可问"星期一和星期三是谁的邻居?"让幼儿用逆向思维进行思考。在活动中自己的语言不够精炼，不流畅，通过本次活动，让自己有所提高。

　　附故事：星期妈妈和孩子们

　　妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说："我还得给他们取七个好听的名字呢!"星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说："有了，有了，好听的名字有了。"她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："梅花、桃花、兰花……"可是她只报了三个名字就停止了，"唉!不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗?"星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来："有了，有了，好听的名字有了。" 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……"可是念到这儿，她又停住了，"哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗?"星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧!""、星期六、星期七，"星期妈妈说到最后一个孩子的名"星期七"时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，"好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。"过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说："星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说："给他们穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说："黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。"星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的"圆圈舞"呢!