幼儿园《我长大了》教案

　　幼儿园《我长大了》教案1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

　　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

　　2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

　　活动过程：

　　一、幼儿通过感官感知大、小。

　　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

　　教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

　　1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

　　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

　　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

　　1、展示幼儿带来的小衣服。

　　教师：这些小衣服现在能穿吗？

　　教师：为什么穿不了了呢？

　　教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

　　教师：哦！原来我们长大了。

　　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

　　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

　　三、幼儿学习儿歌。

　　1、帮助幼儿理解儿歌内容。

　　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

　　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

　　四、幼儿讲述自己长大了的变化。

　　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。

　　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

　　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

　　课后反思：

　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的`照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

　　幼儿园《我长大了》教案2

　　活动名称：健康——我长大了。

　　活动目标：

　　1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化

　　2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。

　　3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。

　　活动准备：

　　1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

　　2、准备：“人的成长过程”图片。

　　3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。

　　活动过程：

　　一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。

　　1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。

　　2、请幼儿看照片展览。

　　3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。

　　4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。

　　二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？

　　1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。

　　2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？

　　3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。

　　4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。

　　5、小朋友的变化都离不开谁的照顾？爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的？

　　6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。

　　7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？

　　三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。

　　1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样？

　　2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。

　　3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。

　　4、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。

　　幼儿园《我长大了》教案3

　　活动背景

　　我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。

　　2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

　　3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识并学会制作交通标志

　　教学难点：学会关心、帮助别人

　　活动准备

　　1、各种交通、安全标示图片。

　　2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

　　活动过程

　　一、谈话：我长大了

　　1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。

　　2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。

　　二、制作交通标志

　　1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。

　　2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全?

　　3、做哪些安全标记?用什么材料做?

　　4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。

　　5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

　　三、延伸教育

　　平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险?应该如何避免?家里不安全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?

　　教学反思

　　通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。

　　不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。