活动目标:
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏
活动准备:
1、彩色纱巾,音乐
2、事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支。
活动过程:
(一)初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。
1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
(1)提要求听音乐。
音乐中有一句特别有趣的歌词,看看谁能找出来
(2)重复记忆
听到“咿呀咿呀呦”的时候挥挥手
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
“咿呀咿呀呦”是很调皮的,她不是一直都出来的,有时候要等等才会出来。出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现时,用明显的.摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。
3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)
出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体
(二)表现固定乐句的节奏。
故事串联情节
(1)小木匠锯木头
分组表演大树和木匠,只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。
(2)小扇子扇扇风、擦擦汗
随音乐扇扇风,听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗
(三)结束游戏
洗澡浴球擦身体
师幼将手中纱巾团成小浴球,随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
师:小朋友,拿好小木头,一起去给动物们造房子吧。(退场)
一、活动目标:
1、通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。
2、感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备
1、经验准备:知道锯木头的工具,方法。
2、音乐CD,纱巾,钢琴。
重点和难点:
1、重点:感应节奏短短短短长。
2、难点:能伴随音乐通过肢体动作,道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程:
一、导入部分:
师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好等)。
师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。
二、基本部分:
(一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”
1、幼儿完整地感受乐曲。
2、挥手游戏,再次感应完整乐曲。
师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,就挥挥你的小手。
3、创编动作
师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”
(二)道具感应节奏短短短短长
1、运用纱巾感应节奏短短短短长。
(1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
(2)用纱巾练习锯木头的本领。
2、通过游戏感应节奏短短短短长。
(1)教师示范,引导幼儿听到:“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的动作,以此表示木头被锯断)
(2)幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠,伴随音乐合作玩游戏。
三、结束
师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!(幼儿将手中的纱巾变成浴球,和教师一起随音乐表现洗澡的情景,在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位)
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