哪吒闹海的教案

哪吒闹海的教案

　　【教学要求】

　　１．学习本课生字，理解生字组成的词语。

　　２．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３．能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

　　４．掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

　　【教具准备】

　　词卡、小黑板。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。今天要学习的课文是

　　二、揭示课题，解题

　　１．板书课题：18哪吒闹海

　　２．解释题意，辨音。

　　哪吒是神仙的名字。《西游记》里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子，他模样像个少年，但神通广大。《封神演义》晨说他出生不久，就大闹东海，打死了龙王的太子。这篇课文，就是讲这个故事的。哪吒的哪是个多音字，这里读né，吒是翘舌音，读zhā。（领读哪吒两遍）

　　三、初读指导

　　１．自学生字词。

　　⑴给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词语。

　　⑵会读会写田字格里的`11个生字，据词读准哪子两个多音字，会读田字格上面的８个生字。

　　⑶理解下列词语的意思：

　　捉拿 掀起 随即 兴风作浪

　　机灵 称霸 扔去 胡作非为

　　２．检查自学效果。

　　⑴出示词语：

　　称霸 夜叉 洗澡 随即 父子 水晶宫 摇晃 扔去

　　⑵指名读。指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。

　　⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语：

　　捉拿：捉（人）。

　　掀起：往上涌起。

　　随即：随后就，立即。

　　机灵：机智灵活。

　　扔去：抛过去。

　　兴风作浪：刮起大风掀起大浪。

　　胡作非为：专做坏事。

　　⑷抽卡片让学生读生字词。

　　３．学生试读课文。

　　４．分自然段指名读课文。

　　四、写字指导

　　１．指导要点。

　　称：左部第一笔为平撇，右部第一笔为斜撇。

　　混：右下部比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。

　　晶：上部日宜稍篇；下部两日左略小，右略大。

　　晃：上部日宜篇，且上宽下窄；下部光上收下放，最后两笔配合平稳。

　　叉：首笔横撇和第二笔捺起笔处相接，中间一点为侧点。

　　砍：左部石字旁宜收紧让右。全字左窄右宽，左短右长。

　　即：左部末点应紧贴提尖。全字左高右低。

　　扔：右部笔顺，先写横折折折钩更在横部中点起笔写撇。

　　２．用钢笔在书上描红。

　　五、布置作业

　　１．读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。

　　２．读抄词语（文后习题３）

　　第二课时

　　一、听写生字词

　　二、精读训练

　　１．指名读课文。

　　２．指名按布置思考题的要求把课文分成如下三个部分：

　　第一部分（第１自然段）：写哪吒闹海的原因。

　　第二部分（第２～４自然段）：写哪吒闹海的经过。

　　第三部分（第５自然段）：写哪吒闹海的结果。

　　３．分自然段讲读。

　　第１自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段有几句话？（两句）第一句说了什么？（学生答，教师板书：龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼）什么叫称霸一方、作恶多端？（称霸一方是在一个地区依靠权势欺压别人的意思；作恶多端是在许多方面做坏事的意思）

　　⑶第二句说了什么？（学生答，教师板书：决心治一治、为百姓出口气）这里的决心治一治表示哪吒怎样的思想感情？（表示哪吒有正义感，能够为老百姓着想）

　　⑷小结：

　　这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心处治他们。这是他要去闹海的原因。

　　⑸齐读第１自然段。

　　第２自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段有几句话？（三句话）第一、二两句说了什么？（学生答，教师板书：跳进、取下、摆、掀起）这些动作和题目里的哪一个词儿扣得紧？（闹海）不错，连东海龙王的水晶宫也给他闹得摇晃起来了。东海龙王怎么样了呢？第三句话怎么说的？（学生答，教师板书：吓了一跳）你看，东海龙王被哪吒闹得又惊又吓又着急，可见哪吒的厉害。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看会怎么样呢？请看第116、117页的插图。

　　第３自然段（结合看图）

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段有几句话？（三句话）第一句说了什么？（学生答）下面二句话说了什么？（学生答，教师板书：闪身、取下、扔去、打死夜叉）什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？（机灵就是机智灵活的意思。小哪吒的机灵就表现在闪、取、扔等动作上）你看小哪吒多厉害，那个夜叉根本不是他的对手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉给打死了。这么一来，龙王怎么样了？请看第４自然段。

　　第４自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这个自然段有六句话，第一句说了什么？（学生答，教师板书：龙王嗷嗷直叫）嗷嗷直叫是什么意思？（嗷嗷是模拟叫声的词，直叫就是叫个不停的意思）这次龙王派三太子带兵去捉拿哪吒，来势很凶险。

　　⑶第二句话说的是什么情况？（学生答）请注意跳出水面气冲冲冲地举枪便刺这些词语，说明了三太子来势风猛，那么哪吒是怎么样对付的？请看下面三句话。

　　⑷第三、四、五句说了什么？（学生答，教师板书：喷出、拿出、三太子）哪吒这一连串的动作表示他心不慌，手不软，神勇无比。请齐读这三句话。（学生齐读）

　　⑸那三太子死后怎么样？（学生答，教师板书：现出原形）那三太子原来是条小龙，是个小畜牲，没有什么了不起。

　　小结：

　　第２～４自然段写哪吒闹海的经过：掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，处治了龙王父子，为老百姓出了气。

　　齐读第２～４自然段。

　　第５自然段

　　⑴指名读。

　　⑵这个自然段只有一句话，说了什么？（学生答，教师板书：再也不敢胡作非为、人们又过上了太平日子）

　　⑶小结：

　　这一自然段写哪吒闹海的结果：（指板书）东海龙王再也不敢胡作非为，人们又过上了太平日子。

　　⑷齐读第５自然段。

　　４．齐读课文。

　　三、布置作业。

　　１．有感情地朗读课文。

　　２．阅读课文，按事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。

　　第三课时

　　一、总结课文

　　这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神是值得我们学习的。

　　齐读课文。

　　二、感情朗读

　　１．放录音欣赏。

　　２．指名有感情地朗读课文，师生评议。

　　三、复述故事

　　１．指名说说这篇课文三个部分的大意。

　　２．揭示板书，让学生理清脉络，运用重点词语来复述。

　　３．各人自行组织内容，安排顺序。

　　４．提名复述故事，师生评议，补充。

　　５．同座二人交替复述、聆听，各一次。

　　四、作业练习

　　１．比一比，再组成词语。

　　叉( ) 即( ) 扔( )

　　又( ) 却( ) 仍( )

　　２．多音字据音组词。

　　né( ) zǐ( )

　　哪 子

　　nǎ( ) zi( )

　　附板书：

　　哪 吒 闹 海

　　人们不敢下海捕鱼 龙王父子称霸作恶

　　跳进 取下 摆 掀起 吓了一跳

　　为百姓 决心 取下 扔去 龙王嗷嗷直叫

　　出口气 治一治 闪身 打死夜叉

　　喷出 拿出 三太子现出原形

　　人们过上太平日子 再也不敢胡作非为