《6和7的认识》教案

　　一、教学目标：

　　1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

　　2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

　　3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

　　4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

　　二、教学重点、难点：

　　1、学生能正确数出数量是6和7的物体的.个数。

　　2、体会6、7的基数及序数含义。

　　三、教学准备：

　　课件、计数器、磁性教具等

　　课时：1课时

　　四、教学过程：

　　一、课前谈话

　　小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！

　　二、新课导入

　　1、同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌。（出示并齐读儿歌课件）

　　一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。

　　松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

　　2、同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）

　　揭示课题：今天我们就来认识6和7并和他们成为朋友。

　　三、创设情景，探究新知

　　（一）认识数字6、7

　　1、同学们，知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

　　出示课件：（主题图）这是他们进行大扫除时的照片。

　　师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？

　　师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。可以用数字几来表示？

　　师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？

　　师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。可以用数字几表示？

　　2、师：小朋友们，现在我们再找一找，图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？

　　师：小朋友们真棒！个个都是火眼金精，找到了6和7这两个朋友。

　　（二）教学认数

　　（1）画一画

　　师：现在咱们一起来画画它们。小朋友，拿出你的本子，在本子上先画出6个小圆圈，再画出7个三角形，老师看看，谁画得最好？

　　师：老师发现，小朋友们个个都很棒，咱们来表扬自己。

　　（2）摆一摆

　　师：小朋友们不但能找出6和7，而且会画出能用6和7表示的图形，那咱们现在一起来摆一摆。现在从文具盒里拿出小棒。从中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起来摆一摆，摆出自己喜欢的图形。

　　师：小棒小棒要回家

　　生：我们把它送回家（生边说边把小棒放回文具盒里）

　　（三）。教学数序

　　1、拨珠子

　　出示计数器：课件拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？

　　提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？

　　a、小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了，蹦啊跳啊，这一跳，可把顺序给跳乱了，你能帮它们重新排队吗？

　　b、屏幕出示七只编号的小松鼠。并且说说你是按照什么顺序排的？

　　2、小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么办呢？你能帮它们吗？

　　（1）出示缺数字的断尺，填上空缺的2、6、7。

　　（2）根据尺子教师提问：

　　这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？

　　3、比较5、6、7的大小

　　出示点子图（课件出示）

　　（1）这三幅点子图分别用什么数字表示？你使用什么方法数出图中的点数的？

　　（2）从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用"＞""＜"连接起来。

　　四、巩固练习

　　1、做一做

　　小松鼠非常喜欢金鱼。星期天，他买了一些金鱼回家。

　　（课件出示练习题）小朋友们，请看大屏幕，图上一共有几缸金鱼，数数每缸中有多少条金鱼？咱们来看看，左数第6瓶有几条金鱼？有6条金鱼的是第几瓶？第7瓶里有几条金鱼？

　　小朋友们真了不起，明白了第6和6个，第7和7个。

　　2、写一写

　　师：小朋友们，现在，你们认识数字宝宝6和7了吗？那小朋友现在看数字宝宝6、7，它们像什么？

　　师：我们怎样来书写这两个数字宝宝？

　　师：现在请同学们仔细观察了，看看老师是怎么写的。

　　师：6像哨子嘟嘟吹，它是一笔写成，从右上角起笔，向左下角写曲线，它的下半部分像个0，写在下面的小格子里，注意要圆滑，不能有棱角。小朋友们，抬起手书空，跟着老师一起书空。

　　师：请大家在田字格里写2个6。

　　师：7像镰刀，同样也是一笔写成的，从左边起笔，快到竖中线的时候转，横要短而平，折要斜而直，在靠右边的地方收笔。

　　师：生书空。

　　师：生在田字格中写2个7。

　　五、拓展延伸

　　同学们，在我们的生活中，到处都有数字宝宝的身影。我们来看看生活中的数。（课件出示）

　　今天放学后，同学们回家注意观察我们生活中哪些地方还有数字宝宝的身影，请同学们搜集数量是6或7的事物各3个。可以画，可以剪贴，也可以用实物表示。

　　六、总结

　　师：小朋友们，这节课我们学了什么内容？那你学到了哪些知识？

　　师：今天，你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识，你们可真棒！这节课就上到这里，下课。