小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)1

　　活动一：“品尝各种调味品” 活动目标：

　　1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

　　2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、夸张的大舌头图片一幅;幼儿分成四组，洗净手坐好。

　　2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。

　　活动过程：

　　1、出示“舌头”图片，通过自编的故事“病人吃药”，引出课题。

　　2、引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。

　　3、幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。

　　4、鼓励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。

　　活动二：“品尝各种味道的小食品” 活动目标：

　　1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。

　　2、发展幼儿的感知能力及口语表达能力。

　　3、培养幼儿“有好吃的，大家一起分享”的意识。

　　活动准备：

　　1、每名幼儿自带一二种小食品。

　　2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。

　　3、幼儿洗净手;每人一把小匙。

　　活动过程：

　　1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。

　　2、请幼儿观察并说出桌上的食品名字。

　　3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。

　　4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。

　　活动三：“拌凉菜” 活动目标：

　　1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。

　　2、培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。

　　活动准备：

　　1、各种不同味道的调味品。

　　2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。

　　3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼儿洗净手坐好。

　　活动过程：

　　1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。

　　2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。

　　3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。

　　4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。

　　5、相互品尝并说出所尝出的味道。

　　反思：

　　在整个主题的实施过程中，孩子们始终表现出了浓厚的兴趣。在活动一“品尝各种调味品”的过程中，有的孩子急得先用鼻子去闻是什么气味。当听到“病人舌头”说出：‘我的药是苦苦的味道’时，便迫不及待地用筷子蘸着各种调味品品尝起来，尝到了苦味就大声叫起来：“这种是苦的!这种是苦的!”几乎所有孩子都能正确说出调味品的味道。在活动二“品尝各种味道的小食品”中，孩子们出乎意料地你尊我让，都热情、主动地请别人品尝自己的食品，一改往日自己的玩具自己独占的局面。大多孩子都能说出一种味道来，有的能力强的孩子尝出了两种味道。有的说：“山楂片是又酸又甜。”话梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的。”还有的说：“怪味豆又咸、又甜。”—–孩子们边相互品尝边讨论。在自己动手的过程中，每个孩子都积极参与，按自己的意愿加菜、加调料、搅拌。有的孩子学家长的样子做起了“糖拌西红柿”，有的做起了“糖醋萝卜丝”，还有的自己尝试着添加各种调料。当品尝自己的劳动成果时，有的幼儿美美地吃着，有的却皱起了眉。我们马上趁机提问，菜为什么不好吃?是不是盐加多了?还应该加点什么调料?整个场面热闹非凡，孩子们说着的、笑着的、品尝着的、皱着眉的、闹着鬼脸的，个个都那么开心，那么尽兴，尽情的体验着品尝自己劳动成果的快乐。

　　附：1、延伸活动：

　　(1)请家长协助创造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。

　　(2)请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。

　　2、环境创设：“科学角”内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)2

　　教学目标：

　　1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。

　　2、培养幼儿的观察力、语言表达力。

　　3、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干（与幼儿人数相等），碘酒若干瓶、金鱼缸若干（与桌子数相等）。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

　　教学过程：

　　1、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。

　　2、认识蝌蚪

　　有谁知道蝌蚪是由什么变成的？然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

　　小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等（小朋友自由观察，发表自己的见解）

　　下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。（这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念）。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的？创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。

　　3、幼儿变魔术涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全）老师来回指导。

　　教学反思：

　　新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

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　　一、主题来源：

　　小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

　　二、预设主题目标：

　　1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

　　2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

　　3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　三、主题网络：

　　美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)

　　四、环境创设：

　　布置玩具的家：

　　1、自带玩具归放。

　　2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

　　3、在美工区制作花串，美化墙饰。

　　五、日常活动

　　1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。

　　2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家园共育：

　　1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。

　　2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。

　　3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。

　　七、区域活动生活区：

　　喂小动物：锻炼手眼协调能力。

　　穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。

　　扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

　　美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

　　益智区：配瓶盖。

　　找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。

　　语言区：看图书：自由阅读。

　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　　八、预设活动：

　　1、数学：玩具回家(认识颜色标记)

　　2、社会：玩具交换玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美术：吹泡泡

　　5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)

　　6、体育：靠着扶梯走

　　7、语言：公鸡和小鸭子

　　8、听说游戏：找朋友

　　9、歌曲：我爱我的小动物

　　10、故事：小兔拔萝卜

　　11、美术：吹颜色

　　12、社会：玩具宝宝要回家

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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　　活动目标：

　　1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。

　　2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。

　　重难点：

　　能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。

　　活动准备：

　　1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

　　2、木偶娃娃一个；动物头饰，数量与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、和木偶娃娃游戏，学习新歌

　　1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

　　老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？

　　2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

　　3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

　　二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

　　师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。

　　老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。

　　三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

　　幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

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　　教学形式：

　　团体或小组教学。

　　教学方法：

　　演示示范法。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会正确的插话方式。2、培养良好的社交行为习惯。

　　核心要素：

　　人交谈 勿打断 安静等 不扰乱有急事 要表达 经允许 才讲话

　　活动准备：

　　邀请班级其他教师一起做示范，并提前商量好如何示范

　　基本过程：

　　(一)导入活动：

　　直接导入活动主题，教师：“现在我要介绍如何打断他人的讲话，请小朋友认真地看。”

　　(二)关键步骤：

　　1. 教师示范如何插话。

　　(1) 张、李俩位教师正在交谈，王老师走过去，轻轻拉了一下李老师的手，然后说：“对不起，我能打断一下你们的讲话吗?”

　　(2) 李老师转过头来说：“请您在旁边稍微得一下，我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束了谈话，并转身说：“谢谢您的等候，请问您有什么事情?”

　　(3) 王老师向李老师交待事情。

　　2. 讨论：

　　“当张老师和李老师正在讲话时，王老师想插话是怎么做的?”

　　“我们应该如何插话?”

　　(三)结束部分：

　　老师总结插话的方法。

　　活动延伸：

　　通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。

　　注意事项：

　　1.若有紧急情况，要及时通知老师，大声表达，让老师能够听到，以帮助幼儿处理问题。

　　2.若老师正在谈重要的事情，可以请需要帮助的幼儿找其他老师帮助。若没有其他老师，老师可以请小朋友先去做自己的事情，告诉他等会儿老师讲完话会主动去找他。

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　　设计思路

　　春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。

　　数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。

　　活动目标

　　1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。

　　2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

　　活动过程

　　1、 跳“春”的律动

　　师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？”

　　师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）

　　师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

　　2、做“春”的礼物

　　（1）剥一剥

　　师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”

　　1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

　　2、幼儿操作开始剥豆子

　　（2）比一比

　　指导幼儿认识蚕豆和豌豆

　　师：“篮子里的豆宝宝有几种？”

　　师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？

　　师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”

　　教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

　　师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗？”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的？”

　　师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”

　　（3）排一排

　　师：“看，老师把豆宝宝变成什么了”？“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”？

　　教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

　　启发幼儿思考，“豆宝宝还可以怎么排队呢？”

　　（4）做一做

　　A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

　　B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。

　　3、秀“春”的礼物

　　A、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。

　　B、师:“你们想不想看自己的表演？”

　　C、放录像给幼儿看。

　　活动反思

　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)7

　　《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的形式展开活动，从培养幼儿对数学的兴趣出发，在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，逐步积累类的经验， 从而提高他们对数学的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。

　　根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：

　　一：能区分红和绿两种颜色，并能把相同颜色的苹果放在一起。

　　二：愉快地参加摘苹果、送苹果的游戏活动，对数学活动产生兴趣。活动的重点是让孩子通过游戏区分红和绿两种颜色，并能用自己的语言大胆地表述出来，难点则在于将不同颜色的苹果分类投放。

　　活动一开始我将幼儿带到两棵结满红苹果和绿苹果的苹果树下，让幼儿说说他们看到了什么，以此让他们区分红和绿，然后通过摘苹果的游戏激发他们的兴趣，这一环节中幼儿表现出的兴趣很高，纷纷跑到树下摘了一个自己喜欢的苹果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么颜色的苹果，只有少数孩子的胆子还没有放开。第二环节是请幼儿将摘到的苹果按不同的颜色分别送到汽车和火车上，通过送装苹果的游戏帮助幼儿积累有关类的经验，采用这样的方法，人人都能积极的参与其中，个个都能动手，活动过程中孩子们积极性极高，一点也不感觉到枯燥。这个环节中只有三个苹果送错了，但在同伴的帮助下，送错的苹果很快就被纠正了过来，孩子们有了初步的关于类的经验。活动的第三环节是让孩子再次进行摘苹果、送苹果的游戏，并且加大了活动的难度，允许幼儿摘一个或者两个自己喜欢的苹果，能力强的孩子可以摘了两个苹果，并将不同颜色的苹果送装到不同的地方，能力弱的孩子则可以摘一个苹果，通过循序渐进的方法，孩子由易渐难的进行游戏，他们在第一次游戏中积累的有关类的经验得到了巩固，而且也能用较为完整的语句表达操作的过程，有的说：“我摘了一个红苹果”，有的说：“我摘了一个红苹果，一个绿苹果”，不同能力孩子的经验都有了提升。

　　可以说整个活动的目标基本都能达成，但有两个不足的地方：

　　第一就是教师还应加强孩子的常规管理，对每一环节完成之后孩子接下去应该做什么提出更为明确的要求，这样孩子们的精神会更加集中，课堂秩序也会更为有序。

　　第二就是教师的教具制作应该考虑的更为周到，要方便幼儿摘去和贴放。否则就会浪费很多时间，从而影响整个活动的的效果。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)8

　　活动目标：

　　1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

　　2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

　　3、 培养幼儿的观察力及想象力。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 活动在雨天进行。

　　2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

　　活动过程：

　　一、 引发幼儿看雨的愿望。

　　1、 师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

　　(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)

　　2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

　　幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

　　幼：也可以穿雨衣。

　　幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

　　……

　　3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。

　　(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

　　4、 启发幼儿帮助同伴。

　　师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

　　幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

　　幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

　　……

　　二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

　　1、 引导幼儿看雨。

　　(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

　　(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

　　孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

　　2、 引导幼儿听雨。

　　师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

　　幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”

　　幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”

　　幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

　　幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

　　……

　　(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

　　3、 把雨点带回“家”。

　　师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

　　孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

　　三、 回活动室，集中交流总结。

　　1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么 呢?

　　让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

　　2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

　　活动延伸：

　　1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

　　2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

　　活动反思：

　　1、 教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

　　2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)9

　　一、活动目标：

　　通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简单的安全知识技能，并根据幼儿实际，生成相关活动，培养幼儿的初步安全意识，自我保护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，发展幼儿的多种能力，让幼儿真正从中学习，获得发展。

　　二、网络图：

　　三、组织和指导：

　　1、做好准备工作。

　　我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有经验和知识，记录与主题相关的问题、事件，及时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

　　2、展开充分讨论。

　　对于幼儿来说，充分的讨论能唤起幼儿的经验，为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。如在认识红绿灯，学习过马路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜展开讨论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的仔细观察红绿灯变化，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证实着自己的发言。在整个活动中，孩子的积极性高，注意力集中，孩子的思考问题，发现问题，解决问题的能力也从中得到了提高。

　　3、及时调整活动，发展主题活动。

　　在活动中，有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素，及时进行调整，使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬。。。。。。很显见，孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻止幼儿活动，而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中，鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙，既满足了他们的活动兴趣，又帮助他们获得了新的知识经验。

　　4、组织展示活动。

　　在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展示汇报。这样既可以帮助孩子回顾自己学到的知识技能，又能灵活地综合运用。其中有交通安全的红绿灯知识，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的知识技能在游戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。

　　四、活动效果:

　　通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。

　　1、选择的主题一定要源于幼儿生活，建立于幼儿的知识经验基础上，幼儿才能对此熟悉，有话可言，有需可求，从而对此产生浓厚兴趣。

　　2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有知识技能，自主地观察、比较、讨论、参与，加深对周围事物的了解，增强探索的兴趣，获得知识、能力提高。

　　3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

　　4、要注意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的兴趣，帮助幼儿获得成功，从而产生不断探索的动力，便学习成为享受，而不是负担。

　　5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习掌握相关资料、信息，才能设计周密清晰的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的发展。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)10

　　活动设计背景

　　每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得快乐要与人分享。

　　活动目标

　　1. 让幼儿认知朋友同学之间的感情。

　　2. 要分享快乐。

　　3. 学习生日歌。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与人分享，学唱生日歌。

　　难点：让每个幼儿表达祝福的方式，学唱生日歌。

　　活动准备

　　生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕

　　活动过程

　　导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日？是怎么过的呢？

　　1.让每个幼儿说说自己过生日的经历，训练幼儿的语言表达能力。

　　2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝福。

　　3.学习生日歌。

　　4.切蛋糕，吃蛋糕

　　小结;问幼儿快乐吗？蛋糕好吃吗？你们想怎么过自己的生日呢？

　　教学反思

　　此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情《过生日》贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的“邀请好朋友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。

　　但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。

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　　活动目标

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自

　　家园共育

　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　●共同制作水果拼盘。

　　●与孩子一起收集各种水果的图片

　　●培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

　　名称指导要点

　　娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

　　科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。

　　益智区●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

　　表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

　　阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》

　　教学活动计划表

　　周次名称活动目标

　　第一周 水果照相馆●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　水果谜语●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　苹果歌 ●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　切西瓜●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。

　　水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

　　瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

　　隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)12

　　活动目标：

　　1、能用简短的句式表达。

　　2、学习遵守游戏规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　（1）将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音？它是怎样叫的？

　　（2）逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！"的句式。

　　2、玩游戏，交代规则。

　　（1）教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？

　　（2）向幼儿讲解游戏规则：

　　①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐？"引导幼儿回答："我来做"

　　②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

　　③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

　　3、游戏巩固。

　　（1）教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

　　（2）邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

　　活动反思：

　　1.通过谈话，引出话题，利用直观形象的课件，引起幼儿的学习兴趣，

　　2.通过老师的示范讲解幼儿学习句式，通过小动物的叫声来判断是什么动物，然后说句式，我是小鸡，小鸡小鸡叽叽叫，坐上火车快快跑。（这个环节教师扮演的小动物，激发了幼儿的学习兴趣）

　　3.利用小动物开火车的游戏巩固句式，教师扮演火车头，和幼儿互动游戏。幼儿自选角色，体现了幼儿的自主性，幼儿还懂得了游戏规则，学会自律，如何与人交往。

　　4.用小朋友开火车的游戏进行创编内容，在这个环节中，幼儿与日常生活相联系，我是青蛙，我会自己洗手。这个环节幼儿提高了对自己的认识，学会自己的事情自己做。

　　孩子们在活动中都表现的非常棒，参与的积极性很高。目标适合幼儿的年龄特点，大多数幼儿由于有托班的基础，对动物的叫声较熟悉，也喜欢模仿动物的叫声。活动效果较好。只是在第四个环节中时间有点长，让几位幼儿做个示范就行，不需要每个幼儿都做，它可以放在活动延伸中完成。在日常生活中我要创设环境并进行个别指导，丰富幼儿词汇，并进行完整表述。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)13

　　设计意图：

　　“好吃的西瓜”适合放在小班下学期《小汗珠》主题中进行。

　　活动室情景布置：

　　设计这一教学活动是因为西瓜是孩子们喜欢的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活密切相关。用实物进行教学，孩子感兴趣，他们会全身心地投入学习，在看看、摸摸、尝尝、闻闻、画画、唱唱的过程中，让孩子真切地感知到西瓜真的好吃。

　　展览区：西瓜及其他夏季水果的图片。

　　图书区：与西瓜等夏季水果有关的图片及画册。

　　娃娃家区：各种玩具水果及塑料刀。

　　美工区：画西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。

　　表演区：磁带、水果头饰。

　　活动1：

　　甜甜的西瓜

　　活动形式：全班/小组

　　活动目标：

　　1、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。

　　2、发展幼儿的观察能力。

　　3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。

　　活动准备：

　　1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。

　　2、水果刀，果盘。

　　活动过程：

　　1、猜谜语：青青藤，满地爬。

　　结个果子圆又大，

　　瓤甜水多绿娃娃。

　　2、出示西瓜，引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。

　　提问：①西瓜是什么形状的？

　　②瓜皮是什么颜色的？

　　③瓜皮上有什么？

　　④摸一摸，感觉怎么样？

　　教师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸

　　上去很光滑。

　　3、认识瓜瓤

　　①教师切开西瓜，让幼儿观察。

　　②看一看，西瓜里有什么？

　　③说一说瓜瓤是什么颜色？什么味道？

　　④瓜瓤里有什么？

　　教师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子。西瓜瓤很甜。

　　4、幼儿品尝西瓜。

　　5、认读汉字“西瓜”

　　6、教育幼儿多吃水果。

　　总结分享：

　　请幼儿说说吃西瓜的感觉。

　　活动评价：

　　1、能说出西瓜特征。

　　2、能认读汉字“西瓜”二字。

　　3、喜欢吃西瓜。

　　4、知道西瓜有营养。

　　活动2：

　　猜猜是谁

　　活动形式 全班/小组

　　活动目的：

　　1、认识夏季常见的水果。

　　2、培养口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、西瓜一个，桃、葡萄若干

　　2、盆一个，盖盆的布一块。

　　活动过程：

　　1、把水果放在盆里，请幼儿猜猜里面有什么水果？

　　2、请幼儿摸一摸，告诉大家盆里有什么？

　　3、逐一出示水果，请幼儿观察它们的颜色及外形特征。

　　4、吃水果。

　　5、说出水果的差别。

　　总结分享：说说自己喜欢吃什么水果？

　　活动评价：

　　1、会说出水果的不同特征。

　　2、知道夏季常见的水果

　　3、喜欢观察探索

　　活动3：

　　画西瓜

　　活动形式：小组/个人

　　活动目的：

　　1享受绘画的乐趣

　　2培养创造性

　　活动准备：1西瓜一个

　　2水果刀、果盘

　　活动过程：

　　1、观察西瓜外形。

　　2、切开西瓜，讲讲里面是什么样的？

　　3、教师讲故事：我喜欢的大西瓜。（边讲故事边画西瓜）

　　4、幼儿讨论：①喜欢画什么样的西瓜？②未来的西瓜是什么样的？

　　5、幼儿画出自己喜欢的西瓜。

　　总结分享：把幼儿作品放在展览区，大家互相欣赏。

　　活动评价：

　　1、幼儿会画西瓜。

　　2、喜欢创作想象中的西瓜。

　　活动3：

　　种瓜

　　活动形式：全班/小组

　　活动目的：

　　1、喜欢唱歌。

　　2、启发幼儿根据歌词创编动作。

　　活动准备：磁带 西瓜生长过程VCD

　　活动过程：

　　1讲故事：小明种西瓜（边讲故事边放西瓜生长过程VCD）

　　2、教师说歌词。

　　3、教师范唱。

　　4、分句教唱。

　　5、听磁带《种瓜》。

　　6、边唱边做动作。

　　总结分享：选出一个动作最好的幼儿示范给大家看。

　　活动评价：

　　1、喜欢唱歌。

　　2、会根据内容编动作。

　　技巧活动：比比谁的水果多

　　活动形式：小组/个人

　　活动目的：

　　1、锻炼小肌肉的活动能力。

　　2、培养创造性。

　　3、培养合作意识。

　　活动准备：

　　1、西瓜、桃子、葡萄

　　2、橡皮泥及辅助工具。

　　3、盘子。

　　活动过程：

　　1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄

　　2、观察水果外形，讲讲水果的差别。

　　3、分组做水果，做好后放在盘子里。

　　4、介绍自己的作品，比一比谁的水果最多。

　　总结分享：说说自己的创作感受，鼓励幼儿把自己的作品介绍给父母。

　　活动评价：

　　1、能投入地创作。

　　2、会把作品介绍给别人。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)14

　　活动设计背景

　　根据本月的美术计划和本月的主题,初步认识颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础,所以我设计了本次的活动.

　　活动目标

　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作.

　　2. 培养幼儿大胆作画的能力.

　　3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感.

　　教学重点、难点

　　教学重点:

　　幼儿能用手指进行绘画创作.

　　教学难点:

　　色彩的搭配

　　活动准备

　　装有花的花瓶图片若干(PPT)

　　各色的油画棒、颜料

　　有花的实物花瓶两个

　　范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

　　擦手的毛巾每个幼儿一张

　　活动过程

　　一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

　　1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

　　2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

　　二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

　　三、 教师示范作画。

　　1、出示范画，让幼儿观察范画。

　　教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

　　教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

　　2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

　　3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

　　4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

　　5、 请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

　　四、 幼儿操作

　　1、 幼儿选择颜色自由操作

　　2、 教师做巡回指导

　　五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

　　六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

小班主题活动教案：动物列车教案(附教学反思)15

　　活动目标：

　　从学生生活体验出发，通过表演、歌唱、打击乐等活动方式，引导学生用节奏模仿火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。

　　活动准备：

　　1、录音机，《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。

　　2、打击乐器若干。

　　3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。

　　活动过程：

　　1、用声音、动作表演火车“出站——行使——进站”的情景 创设情景

　　师：今天北京玉红小学的小朋友邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车出发了。

　　1）用声音模仿火车“出站——行使——进站”的情景。

　　2）用声音、动作模仿火车“出站——行使——进站”的情景。注意速度、力度的表现。

　　3）师与生排成一行做火车状，表演火车“出站——行使——进站”的情景。

　　2、节奏表演《快乐的火车》

　　创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏：

　　小a、x - - -- | x - - - - ||

　　小b、x - x - | x - x - ||

　　小c、x x x x | x x x x||

　　小d、xx xx xx xx | xx xx xx xx ||

　　1）有节奏的模仿火车的声音。

　　2）运用身体语言进行火车的节奏练习。

　　3）进行两声部节奏练习。

　　3、欣赏、学唱歌曲《开火车》，并进行歌唱表演。

　　师：我们坐上火车真快乐，让我们唱一支《开火车的》歌吧。

　　1）听歌曲，感受快乐的情绪。

　　2）通过听音乐和老师学歌曲。

　　3）和老师一块进行歌表演。（鼓励学生充分发挥自己的想象力）

　　4）以表演的形式进行活动。

　　玩法：接龙游戏 选两三个小朋友扮演司机，凡教室能走开的地方均可开（做歌表演，步伐：小跑步），最后一句每个司机邀请一个小朋友，唱到“呜”时两人双脚跳起同时向后转，继续做 歌表演。被邀请的小朋友左手搭在前面小朋友的左肩，两遍后他就是火车司机，依次类推。歌表演几遍后形成了二 三列长长的列车

　　活动结束：

　　小朋友开车时步伐整齐，不能发生相撞的“事故”，道路不 因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有灵活的头脑。