小班语言小老鼠做饼干教案

　　设计意图：

　　我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了"趣中求效"的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行创编，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。

　　活动目标：

　　1．在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。

　　2．能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。

　　3．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4．理解散文的`内容，初步学习朗诵散文。

　　活动准备：图片锅若干（教师一个，幼儿人手一个），实物锅一个，内有饼干。

　　活动过程：

　　（一）谜语引入：激发兴趣

　　1.猜谜：有个动物,它有尖尖的脑袋，细细长长的尾巴，会"吱吱、吱吱"叫，你们知道是谁吗？今天，老师请你们扮演小老鼠，老师扮演老鼠妈妈。

　　2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。

　　3.讨论做饼。

　　（二）学念儿歌：理解并掌握儿歌内容

　　师：妈妈这里也有一个大锅子，我把小老鼠们说的方法来试一试吧。

　　1.教师边做动作边朗诵：小老鼠做饼干，咕噜咕噜--啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜--啪。

　　2.师：这么美妙的香味传出去，被其他的小动物闻到了，谁闻到了？（小狗）小狗想吃香香的饼干，我们给他做一块吧。

　　3.师幼继续帮小动物做饼干。

　　小狗想吃香香的饼干，边做边说："香香的饼干做出来！"

　　后来又被谁闻到了？（小鸭）小鸭也想吃饼干，小鸭这个饼干是什么味道的？学说"脆脆的饼干做出来！"

　　还--遇到了谁？小猪也想吃饼干，学说："甜甜的饼干做出来！"

　　（三）情境游戏：进行儿歌创编

　　1.幼儿炒作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪，xx饼干做出来。

　　2.相互交换锅子，做不同的饼干。

　　（四）延伸活动：品尝饼干

　　分发并品尝饼干，回到活动室。