大班音乐教案：逛公园

大班音乐教案：逛公园1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

　　2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3、在圆圈走时，注意与同伴保持适当距离。

　　活动准备：

　　熟悉歌曲。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　（1）导入活动：谈话激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告诉我，你的心情怎样？

　　（二）基本部分：

　　A、初步熟悉歌曲

　　（1）播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告诉我，你的心情怎样？

　　（2）请小朋友用动作表演自己快乐的心情。

　　（3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。

　　（4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清楚了，刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？

　　B、教师清唱教幼儿学习歌曲。

　　注意引导幼儿弱起后唱重音。

　　C、玩游戏《逛公园》。

　　（1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。

　　（2）讲解游戏规则。教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最后一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。

　　（3）教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

　　当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。

　　（三）结束部分：

　　游戏小结：小朋友逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。（活动结束）

大班音乐教案：逛公园2

　　活动目标：

　　1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、了解歌曲内容。

　　提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

　　2、演唱歌曲

　　(1)教师示范唱歌曲。

　　(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

　　3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

　　(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

　　(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　4、全体幼儿跟音乐齐唱。

　　反思：

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

大班音乐教案：逛公园3

　　活动目标：

　　1、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

　　教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

　　2、游戏

　　（1）全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

　　（2）第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

　　（3）第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

　　（4）第四段唱完后，被指的'"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵—"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

　　3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

　　活动反思：

　　第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

大班音乐教案：逛公园4

　　【活动目标】

　　1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

　　2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　图谱、音乐、铃鼓一个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

　　1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

　　2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

　　二、初步熟悉歌曲

　　1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）

　　2.师幼根据图谱一同唱。

　　师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）

　　3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

　　师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）

　　4.师幼合唱并拍准强拍。

　　师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？

　　5.出示小猫，范唱第四段。

　　师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！

　　三、游戏《逛公园》

　　1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

　　师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

　　游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

　　（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。）

　　2.幼儿角色表演。

　　3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

　　师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

　　4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

　　师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

　　唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

　　（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！

　　太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

　　四、结束部分：

　　师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

　　【活动反思】

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。