小班美术风铃教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。

　　2、倾听不同物体相互碰撞的声音。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　（1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。

　　（2）粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。

　　（3）制作一串风铃（两种材料制成）。

　　（4）幼儿经常玩穿珠子的游戏，锻炼手眼协调能力。

　　活动过程：

　　1、听一听，猜一猜：

　　（1）小朋友，今天老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢（教师把自制的风铃藏在身后摇一摇），请小朋友猜一猜，是什么礼物呀？

　　（2）把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？（幼儿回答），咦，底下还有一个小牌子呢，（让幼儿说出两面画的材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致，提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。

　　（3）小朋友看老师准备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？（分发材料和绳子。）

　　2、制作风铃

　　（1）幼儿自己制作风铃。

　　（2）教师个别指导。

　　3、欣赏风铃教师提示：小朋友自己穿了这么多漂亮的.风铃，那你们能不能给其他小朋友说一说，你的风铃是用什么做的吗？（幼儿相互欣赏，相互说一说。）教师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？（幼儿相互摇一摇，相互说一说。）教师总结：两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。

　　活动结束小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃，我们一起把它们挂到外面的窗户上吧，那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。（教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。）

　　教育反思：

　　附加乐器演奏的音乐教学对于小班幼儿来说，是有一定难度的，在活动中我尊重幼儿的兴趣和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的注意力。在do re mi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。